loading第4单元 两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（1） 课题 知识与技能 1.探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 2.学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。 过程与方法 教学目标 经历算法的探究过程，体验乘法的计算过程和方法。 情感态度与价值观 结合教学过程，培养学生探究的能力，积极参与知识的形成过程，培养学生认真书写的良好习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。 能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数（进位）。 多媒体课件。 1课时。 一、学前准备 口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 学习教材第41页例1。 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 教学过程 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30 5×3=15 30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方口算乘法（1） 新授课 法的口算过程。 师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的计算，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 三、课后小结 请同学们说一说，两位数、几百几十数乘一位数（进位）在计算时需要什么？ 口算乘法（1） 15×3=45（盒） 板书设计 10×3=30 5×3=15 30+15=45 这节课是学生在以前学过的乘法的基础上的再练习。教师在教学中，应注重引起学生的兴趣，让学生根据画面内容提出数学问题，一开始便以一种愉快的、乐于接受的方式使学生进入学习情境，为主动探索新知打下基础。当学生根据提出的问题列出算式后，教师又组织学生先独立思考，然后小组交流，最后在班里交流。通过自主探索、合作交流，使学生经历算法的形成过程，这样教学反思 不但体现了算法的多样化的理念，使学生进一步了解数学，而且提高学生在日常生活中应用数学的能力。 教师点评和总结：