loading1、试析新旧精神分析人格理论的异同。
答:相同点:旧精神分析理论和新精神分析理论都属于精神分析理论,都强调人格的作用。不同点: ( 1 )弗洛伊德的旧精神分析理论强调性本能的动力作用,幼年时期没有得到满足、被压抑的欲望会进入无意识, 在无意识中继续影响着每个人的生活;提出包括本我、自我和超我的人格结构,强调早期经验的影响;根据力比多在不同时期投放在身体的不同部位,将儿童心理发展划分为五个阶段。
( 2 )艾里克森的新精神分析理论强调理性自我对个人和社会关系的调节作用,以自我的理性调节作用为核心,提出了心理社会理论,并根据心理社会危机的特点,将个体人格发展过程分为八个阶段;艾里克森认为,通过自我的调节作用,危机以积极或消极的方式解决,个体相应就形成积极人格成分; 心理发展的动力不仅仅在于生物成熟因素, 社会的期望也是成长的动力,心理发展不是停止在青春期,而是持续一生的过程。
2、“价值的条件能促进个体自我实现趋向”，对吗？为什么？ 答:对,诚如歌德说，\人怎么能认识自己呢?通过观察是不可能的,必须通过行动。你去试验完成你的职责吧,你立刻就知道,你是怎样的人。”
实现 “自我”最基本最直接的方法,就是在工作和生活实践中,自己诸多才能去履行应尽的职责,就其效果加以比较,好坏、优劣分明,自身价值自然而然地得到证实了。也就是说,只有善于吸收上级、同事、下属或学生等大多数人对你的认识和态度才能比较客观地认识自己,只有为集体奋斗付出了才能真正体现自我。所以说价值的条件能促进个体自我实现趋向。
3、多拉德-米勒强调的童年期四个关键训练是什么？这四个方面对人格的发展会造成什么影响？
答: (1 )喂食训练:愉快的经验使正面印象被\概化”,推广 到其他人;不愉快的经验产生负面印象,可能对人际交往有退避、冷漠的反应。关系到婴儿自身的发展和他与其他人的人际关系的发展。( 2 )大小便训练:父姆过分严格会导致儿童退避或形成强迫性倾向。(3 )早期性教育:弓|起儿童的心理冲突和情绪困扰。性观念是童年期获得的，如性别观念。(4 )愤怒焦虑冲突:自己的意愿与父母的相违时,或兄弟、姊妹之间的冲突和争吵。父母在管教时若宽严得当,能引导儿童学会控制自己的愤怒和攻击行为;若父母过严,立即责备和惩罚 ,儿童会压抑,对人格发展造成不良影响。
4、什么是构念？简述构念的形成。
答:构念是美国心理学家凯利提出的概念。构念是一个人在其生活中经由对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维所形成的观念。是人们用来解释世界、分析世人的观点,是人们用来对事件整理分类的一种概念,也是人们看待并控制事件的思维模式。于每个人的生活经验不同,个人构念自然也因人而异,因此个人构念就代表他的人格特征。
5、人格测量结果是否能真实反映被试的人格状态？为什么？试比较三种人格研究途径的优缺点。
答:作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统研究途径。这就是:临床研究、相关研究、实验研究。
1、临床研究,亦称为个案研究,这种方法着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述,进行系统而深入的研究。优点:1.避免实验室的人为性2.研究人一环境关系的全面复 杂性3.导向个体的深度研究。缺点: 1导致非系统观察2.促使对资料的主观解释 3.变量间的关系纠缠不清.
2、相关研究,运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定关系,由此来确定这些被试之间在某种人
格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。优点: 1.研究众多变量2.研究许多变量间的关系缺点: 1.建立的关系是联系性的而不是因果性的2.导致自我报告问卷的信度和效度问题。
3、实验研究,实验研究方法要求严格控制条件, 系统地操纵某一个或多个变量,以期导致另一个和另一些变量的某种变化,从而作出因果性的结论。优点: 1.操纵具体变量2.客观记录资料3.建立因果关系。缺点: 1.有很多现象不能在实验室研究2.人为情景限制了发现的推广性。