loading13.《风雨》导学案
◆◆◆从现在开始，请各位同学认真、仔细的阅读此导学案上的每一个文字。◆◆◆ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【学习目标】
1、知识技能：了解作者及作品，会读、写、记重点字词。
2、过程方法：能够提炼、概括段落大意，分析比喻、夸张的修辞手法以及侧面描写的的写作方法。并尝试用这些手法进行写作。
3、情感态度：能够品味文章精美的语言，认识到大自然的威力，体会作者的思想感情。 【学习过程】
一、自主预习提效率
1、首先请各位同学默读课文，初步了解文章内容。要求：用笔勾画出自己不认识的字词，借助课文注解和工具书疏通字词；再画出对文章不理解的部分。 2、扫清字词障碍 1)给加点字注音
偌大( ）刹那( ）蜷曲( ）屋檐( ）倏忽( ）锥形( )作者贾平凹( ) ．．．．．．．2)根据字音写出正确的汉字
Jiāng（ ）直 zhà（ ）栏 huái ( )树 葡萄màn（ ） 3)以下字词均为多音字，请分别注音并组词。
刹（ ） 颤（ ） 扁（ ） 挨（ ） 刹（ ） 颤（ ） 扁（ ） 挨（ ） 4)以下字均为形近字，请分别注音并组词。
腾( ) 偌( ) 栅( ) 藤( ) 诺( ) 珊( ) 3、解释下列词语
偌大： 刹那： 疏忽： 蜷曲：
4、走近作家
贾平凹（1952－），陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。（把划线部分抄写在课本74页下边） >>>>资料补充
我的小传（贾平凹） 姓贾，名平凹，无字无号。娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎崛。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。
生于1953年2月21日，孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显发达贵？
原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无“衣锦还乡”之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。
先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。
5、把自己阅读课文的感想或者疑问写在下方：
二、自我学习助提高 1.本文是写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？(提示：每段不止一个）
第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 第8段：
2、请阅读下面一首古诗，回答问题。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
问：同样是写风雨两者有何差别？
三、独学无友求合作：细读课文，回答下列问题
1、作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点？
2、有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？ 2、请找出你认为写风或者写雨最好的一句话，进行赏析。
（提示：赏析的时候，可以从三个角度入手，首先是有没有运用什么修辞手法，如比喻、夸张。其次是从什么角度来进行描写，如细节描写、整体概括。最后也可以从词语这方面来赏析，如运用一系列的动词等等，并说明这些突出了风雨什么样的特点。）
四、思考探究有升华：你觉得这篇文章的主题是什么？或者说你认为作者想要表达什么？