loading①、电池的正负极 ②、线圈绕线方向 ③、 线圈的圈数
3、条形磁铁的哪部分磁性最强。（ ① ） ①、两端 ②、中间
4、电磁铁的磁力大小与（ ② ）没有关。
①、线圈圈数 ②、线圈的缠绕方向 ③、 线圈中电流的强度
5、可以改变小电机的转子转动方向的是（ ① ）
①、电池的正负极的接法 ②、磁铁的数量 ③ 电池的数量 6、和运动有关的能量叫（ ② ）
①、化学能 ②、 机械能 ③、光能 7、电池是把（ ③ ）或光能转化成了电能
①、声能 ②、热能 ③、 化学能 8、煤所具有能量最初来源于（ ③ ）
①、植物 ②、 动物 ③、太阳
9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（ ① ） ①、光能 ②、 机械能 ③、磁 10、1820年，丹麦科学家在实验中发现（ ② ） ①、电磁铁有南北极 ②、 电流可以产生磁性 三、我的探究（32分）
1、可能影响电磁铁磁力的因素
（1）我的假设：影响电磁铁磁力的因素有： 1、线圈的圈数
2、和电池的数量（电流的大小或强弱）。 （2）我的研究方法：（方法一）
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。
2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。
（3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干
（4）实验中变化的条件是： 线圈匝数 实验中不变的条件是：电池节数
（5）我们研究的结论是：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小
（2）我的研究方法：（方法二）
1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。（3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3节）、电池盒、大头针若干
（4）实验中变化的条件是： 电池节数 实验中不变的条件是：线圈匝数
（5）我们研究的结论是：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大 （说明：以上方法任意选择一种都可以） 2、研究电磁铁的南北极 （1）我的设计方法： 1、制作一电磁铁。
2、把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。 3、钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。（2）我的理由是：
磁铁同极相互排斥，异极相互吸引
（3）我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢？
线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。
四、我的调查：填写家用电器调查表（10分） 输入的能量形式 用电器 为我们作的事情 输出的能量形式 电灯 照明 光、热 空调 降温 热 电能 电热水壶 烧水 热 电视 娱乐 光、热 五、我的思考（8分）
1、请你至少举出5例说出能量的形式有哪些？ 答：热能、电能、机械能、光能、化学能。
2、简述煤的形成过程
答：煤是由古代的植物变化而来的，而植物的生长离不开太阳，因此说煤是储存了亿万年的太阳能。
教科版科学六年级上册第四单元试卷
一、判断题（对的打√，错的打×）（20分，2'×10）
1.制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物。（ √ ）
2.科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。（ √ ）
3.不开花的植物不利用光合作用制造养料。（ × ） 4.脊椎动物可以分为鱼类、鸟类、哺乳类??（ √ ） 5.动物是生命世界中类别最多的，已发现有150多万种。（ √ ）
6.世界上很难找到两个相貌完全相同的人。（ √ ） 7.生物形态结构是与环境相适应的。（ √ ）
8.仙人掌生活在缺水的沙漠，叶子退化成刺状，没有光合作用的功能。（ √ ）
9.鸽子身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气阻力。（ √ ） 10.环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。（ √ ） 二、单项选择题（30分，3'×10）
1.是常绿植物的有（ A ）
A.雪松、圆柏 B.杨树、苹果树 C.荷
花、玉兰
2.在植物王国里，现在已发现有（ A ）种
A.30万 B.40万 C.50万 3.在动物王国中（ C ）的种类最多。
A.鱼类 B.鸟类 C.昆虫
4.香蕉生长在（ A ），叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物温度。
A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区
5.生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就（ A）
A.愈大 B.愈大 C.一样 6.珍稀动物扬子鳄主要分布在（ A ）等地。
A.江苏、浙江等地 B.长江中下游 C.四川、陕西
7．下列动物是无脊椎动物的是（ B ）
A.鸽子、牛 B.蚯蚓、蜻蜓 C.带鱼、草鱼
8．苍耳种子的特殊结构有利于（ A ）
A.种子传播 B.种子发芽生长 C.没什么特殊作用死谁手
9.有利于鱼感知水流的是鱼的（ B ）
A.鱼鳍 B.鱼的侧线 C.鱼的鳃 10.下列是大自然的选择改变着生物的是（ C ）
A.金鱼 B.杂交稻 C.长颈鹿
三、我的调查（20分）
1.调查校园中的动植物，记录在下表中 植物名称 生长地点 动物名称 生长地点 车前草 操场 蝴蝶 树下 蒲公英 操场 蚯蚓 操场泥土里 狗尾草 操场 蟋蟀 草丛中 黄花酢浆草 池塘边 瓢虫 草丛中 2在调查校园中的动植物时要注意什么？ 答：第一，找生活在地下的小动物时要带上小铲，好带上放大镜。第二，不要采摘植物和伤害动物。第三，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的动物也应该记下来。 四、我的认识（15分）
1.把生物身体结构与它的生活环境用线连接起来（9分）
猫爪 蹼 适宜划水落 不易被发现
鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里 鸭脚 带钩 跑时声音较小 生活在水中
2.试着按植物是否开花将植物分一下类。（6分） 答：不开花植物：藻类、苔类、藓类、蕨类 开花植物：杜鹃、石榴、水仙、水稻 五、生物多样性的意义。（15分）
答：人类和其他动物一样，都离不开植物。植物的作用有①提供人类作食物②供人类欣赏③提供给人类做药材④人类可以用植物做成生活及学习用品⑤可以净化空气⑥提供给动物做食物。人类一样也离不开动物，动物的作用有①提供给人类做食物②供人类欣赏（做宠物）③提供给人类当药材④人类可以用动物做成生活及学习用品。
六、以“生物多样性与人类的关系”为题写一篇小文章。（15分）
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。
生物多样性是人类生存的重要资源,也是维护地球环境的重要资源。保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性基础，就是保护人类自身。但是，随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕乱猎、滥采乱伐等，目前世界上的生物物种正在以每小时一种的速度消失。而物种一旦消失，就不会再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链引起连锁反应，影响其他物种的生存。
所以为了保护人类自己，人类必须保护生物的多样性。
小学六年级科学（上）期中测试卷
一、填空（23分）
1．像撬棍那样能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做___杠杆_____。 2．
3．像水龙头那样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做_________，我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理，如_________、_________等。
4．像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_________，它的作用是____________；可以随重物一起移动的滑轮叫做_________，它的作用是____________；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_________，它既能_________又能__________。
5．螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时用的力就越_________，因为同样的高度，斜面越长就越_________。
6．为了提升材料的抗弯曲能力，在材料不变得情况下，我也可以通过增加材料的宽度、____________，改变材料的____________等办法来实现。
7．圆顶形可以看成是________的组合。球形在各个方向上都是_______。
8．人体自然形成的结构非常巧妙，_______、_________、____________等部位都有拱形的保护。 二、选择：（10分） 1．
A B
如图，用同样的剪刀剪纸，用（ ）
种剪法更省力？
A、A方法 B、B方法 C、A和B方法一样
2．在自行车上，如果大齿轮有40个，小齿轮有20个，那么小齿轮转动一圈，大齿轮将转动（ ）圈。
A、 一 B、两 C、 半
3． “秤砣虽小，能压千斤”，那是利用了（ ）原理的结果。
A、轮轴 B、斜面 C、杠杆
4.如右图，用下面的扳手旋动同样的螺丝帽，选用（ ）更省力些 。
A、A扳手 B、B扳手 C、C扳手 5．巴黎铁塔至今屹立不倒的原因是（ ）。