loading教 案课题 教 学 目 的 (目标) 重 点 1七巧板的来源与发展 授课时间： 年 月 日 No.1
课时 1 课型 新授 1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。 3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。 了解“智力七巧板”的来源和发展历史。 教具 学具 智力七巧板 难 点 初步了解智力七巧板的拼摆规则。 一、导入 同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？ 教学过程与内容“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。 二、“传统七巧板”的来历 1、师出示挂图并讲解： “七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。 2、传统七巧板流传比较广的主要有三类： （1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。）； （2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）； （3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。） 3、传统七巧板的缺陷： 传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表
现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有 形世界的新画面、新事物、新场景。 教 三、现代智力七巧板 1、现代智力七巧板的优点 学 现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和 半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的过 变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有程 了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形， 甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更与 是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼内 的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造 想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。 容 2、智力七巧板的拼摆规则 智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则： 一是七块板都要用上，不能少一块； 二是必须平放，不能竖着； 三是不能把一块重叠在另一块板上。 板 书 设 计
1七巧板的来源与发展 传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。 现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则
教 案 授课时间： 年 月 日 No.2 课题 教 学 目 的 (目标) 重 点 2 按样拼图（一） 课时 1 课型 新授 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。 使学生熟悉各拼板之间的几何关系。 难 点 掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。 一、导入 教具 学具 智力七巧板 同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？ 教学过程与内容二、认识智力七巧板 1、拆包装 让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板。（要求：不能损坏包装。） 2、七巧板分割的规律性 拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。 三、藏尖角游戏 1、数锐角 （1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。 （2）学生独立数角，然后全班交流。 2、藏尖角 教 学 过 程 与 内 容 （1） 要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。 （2） 学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。 （3） 指名学生板前演示。
（4） 及时鼓励有不同方法的同学。 四、课堂总结 1、智力七巧板中有多少个锐角？ 2、你研究出了几种藏尖角的方法？ 板 书 设 计
2按样拼图