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第一单元教学方案
教学 这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图内容 画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 单元1、识记生字。 教学2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 目标 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的神奇与美丽。 4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。 教学1、掌握本单元生字、新词。 重点 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。 3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 教学1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、难点 在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。 拟用课时数 《识字1》 2课时 《秋天的图画》 2课时 《黄山奇石》 2课时 《植物妈妈有办法》 2课时 《古诗两首》 2课时 语文园地一 2课时 主要1、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱教学之情。 方法 2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇 3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 学习好资料 欢迎下载
分课时教案：
课 题 识字1 第（ 1）课时 教学目标 个字。1、会认12个生字，会写10 、正确、流利地朗读课文。2 、有收集词语的兴趣。3 教学重点 识字写字 教学难点 识字写字 教学具准 备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学流程 个性化设计 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、情提问：同学们，在景导你们的印象中，秋入，揭天是什么颜色的？示课 为什么？ 范读，题二、要求学生听清老师初步是怎样读阅读，的 、再次范读字读，让学 生边听边准音 想画面 三、 读朗感悟 各抒己见 学生自由试读词语。分组互助读词语，再开火车读词语。要求：不认识的字看音节 分组试读，互相帮助，力求读正确。说说自己的感受。 边读边想象，联系大自然实际，整体 感悟词语的意思 从学生已 有的生活经验入，手激发兴生学趣。 初步感知课文，读准字音 结合课本图片和想理象，解 成语意思 学习好资料 欢迎下载 四、 让学生选词语，读分小组读“我会读”加强词语的“读”的能力 在读词语 让学生收中的词语，巩固认培养收集词语的兴趣 中巩集描写秋天的词语 读生字。 分小组固识整理收集到的秋天字 的词语，在班上展五、实示、交流，看谁获践活得了词语大丰收 动 板书设 计 1 识字 金秋时节 景色宜人 叠翠流金层林尽染 山河壮美秋高气爽 大雁南飞 天高云淡 春化秋实 秋收藏 五谷丰登 瓜果飘香 作 业设 说说你收集到的跟秋天有关的词语 计 课 题 识字1 第（2 ）课时 教学目标 1、复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情 2、采用多种方式认读本课11个要求会认的生字。知道学生在田字格里认真书写10个生字。熟读课后20个词语。 教学重点 识字写字 教学难点 识字写字 教学具准 备 个性化设计 教学流程 学习好资料 欢迎下载 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习巩固 二、认读生字 三、指导书写 四、加词强语的“写”能的 力 用对对子的方式 用“找朋友”的方式 范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁的占格位和部件置，把字写正确， 写美观。巡视书写指正 复习成语 把音节与生字对上号，并能准确拼读 说说难写的字和容易写错的字，学生练习写 巡视书写指正 复习上节 课学习的成语 加强词语的“写”的能力 让学生字中格字田写书正确 生字 板 书 宜、实、色、华、谷、金、尽” 设 计 作1、 组词 业设 谷（ ）（ ）（ ）（ ） 金（ ）（ ）计 （ ）（ ） 实（ ）（ ）（ ）（ ） 丰（ ）（ ）（ ）（ ） 2、填一填 秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。 盛开的花有： 成熟的水果有： 丰收的蔬菜有