loading5.南京市游府西街小学副校长成剑 6.南京市拉萨路小学周荣华校长 7.天津市上海道小学校长刘金才
8.天津市河西区闽侯路小学王君红校长 9.荆州实验小学校长黄国友 10.泉州市晋光小学校长杜德专
11.上海市普陀区武宁路小学校长孙纳新 12.深圳市翠竹小学校长房佩 13.深圳市园岭小学校长梅仕华 14.长春市树勋小学校长王定基 15.杭州市临平第一小学校长周建忠 16.福州实验小学校长王瑞气校长 17.福州市台三小校长陈铭 18.汉中师范附属小学校长张玉 19.贵州省省府路小学校长钟海燕 20.成都市盐道街小学校长文莉
21.成都市实验外国语学校胡显瑞校长 22.成都市泡桐树小学校长杨昭
23.成都市龙泉驿区实验小学现任书记校长张英武 24.五通桥区实验小学校长王淑明
25.四川省都江堰市北街小学校长夏代成 26.三台县潼川一小校长向红
27.邛崃市九年制实验小学校校长李显文 28.阆中市柏垭镇小学校长高天义 29.重庆市人民小学校长丁继泉 30.重庆市巴蜀小学校校长廖文胜
六、30个著名初中校长（含副校长） 1.上海市育才初级中学校长范晓路 2.上海市第二初级中学校长倪志刚 3.上海市大同初级中学校长张雷鸣 4.南洋模范初级中学校长郑芝英 5.米易县第一初级中学校长陈勇 6.溧阳市后六初级中学校长胡建军
7.江苏省示范初中丰县师寨初中校长兼党支部书记薛志刚8.江苏省如皋初级中学校长罗俊 9.江苏省马坝初级中学校长杜章玉
10.江苏省大丰市草堰第二初级中学校长孙金龙 11.江苏省宝应县曹甸初级中学校长王桂喜 12.江苏灌云县板浦初级中学校长徐加法 13.荆州长埫口第二初级中学校长胡代兵 14.重庆市荣昌初级中学校长邓显禄 15.宣汉县白马初级中学校长张小浪 16.成都市实验中学校长刘云
17.成都市实验外国语学校校长温瑞征
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18.成都市青羊实验联合中学校长沈斌 19.成都三原外国语学校校长苏月峰 20.成都七中初中学校校长杨斌 21.北师大成都实验中学校长刘增利 22.四川省成都树德实验中学校长樊晓彬 23.成都市石室联合中学校长张伟 24.成都市实验中学校长刘云
25.成都市棕北中学、棕北联合中学校长陈泽芳 26.成都外国语学校校长王建伟 27.成都西川中学校长戴高龄 28.双流实验中学校长高志文
29.四川遂宁蓬南镇初级中学校长文书杰 30.四川开江县甘棠初级中学校长向文祥 七、30个著名高中校长（含副校长） 1.北大附中校长康健
2.北京师范大学附属实验中学校长袁爱俊 3.北京四中校长刘长铭 4.巴蜀中学副校长唐良沐
5.华东师范大学第二附属中学校长何晓文 6.安徽省安庆市第一中学周诗长 7.合肥第一中学校长陈栋
8.复旦大学附属中学校长谢应平 9.本溪市高级中学校长庞鸣嵘 10.四川双流中学校长任鸣钟 11.江苏泰州中学校长蒋建华 12.成都树德中学左华荣校长 13.仙桃中学校长刘少琼 14.河北省保定一中校长田烈 15.泰安一中校长张勇华 16.江苏省启东中学校长王生 17.河北正定中学校长周庆 18.四川双流棠湖中学校长熊伟 19.陕西师大附中校长边团结 20.上海中学校长唐盛昌 21.河北邯郸一中校长高玉峰
22.山东师范大学附属中学校长于树增 23.厦门一中校长周君力 24.福州一中校长李迅
25.本溪市高级中学校长庞鸣嵘 26.辽宁鞍山一中校长周惠欣 27.抚顺一中校长冯春和
28.华南师大附中副校长吴颖民 29.云南昆明一中校长赵灿东 30.浙江杭州二中校长叶翠微
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八、30个著名教师（中小学、各学科、特级） 1.北师大中学数学特级教师储瑞年 2.北京市光明小学特级教师马荣花
3.北京师范大学附属实验中学生物特级教师林祖荣 4.北京教育学院宣武分院二部小学特级教师刘德武 5.北京第二实验小学特级教师马丽英 6.北京第二实验小学特级教师华应龙
7.北京第二实验小学全国小学数学特级教师李烈 8.北大附中化学特级教师金仲鸣
9.南京市游府西街小学特级教师倪晨瑾
10.南京市游府西街小学特级教师教师顾维平 11.南京市五老村小学特级教师魏洁 12.南京市琅琊路小学特级教师戚韵东 13.南京市拉萨路小学语文特级教师周婷 14.南开小学数学特级教师靳家彦
15.江苏省南通市实验小学特级教师朱如玉 16.江苏省历史特级教师王雄 17.浙江省历史特级教师吴高泮
18.杭州市拱宸桥小学语文特级教师王崧舟 19.浙江省化学特级教师胡国栋教师 20.衢州二中政治特级教师项义丰
21.舟山市全国小学数学特级教师钱金铎 22.湖北省华师一附中化学特级教师白和平 23.河北省化学特级教师邱飞洲
24.石家庄市第一中学生物特级教师姚红 25.石家庄历史特级教师李维芳
26.长春市树勋小学数学特级教师姜春彩 27.上海市地理特级教师潘为国 28.四川省特级教师李雪琴简介 29.四川绵阳中学特级教师陈治国 30.桂林中学特级教师黄乘英老师
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一、教育教学经验提炼的理论、方法的文章
1、教育经验总结法
一．教育经验总结法概述
（一）教育经验总结法的界定
教育经验是指在教育实践中取得的有关教育的知识或技能。一般有两种含义：一是指人们在教育实践中比较零散的初步认识成果，需要经过总结提高，才能上升为理论。二是指前人积累的有关教育的知识和技能，如国内外历史上流传下来的教育经验。
所谓经验总结，就是研究者(可以同是实践者)依据一定的价值取向，对某种实践活动进行回溯性的研究，将感性认识上升为理性认识，由局部“经验”发掘其普遍意义，探求事物发展规律的活动。
教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。 （二）教育经验总结的性质和特点 1．教育经验总结的性质
（1）教育经验总结是一种科学研究活动
教育经验总结可分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。一般性经验总结是具体地描述一定的教育实践活动和经验，指出运用这些经验的优越性及其前景。科学性经验总结是指运用科学的方法，对积累的教育经验进行分析概括，深入、全面、系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论的高度，找出别人可以借鉴的规律性的东西。这里所讲的教育经验总结是专指科学性教育经验的总结。
作为科学研究，就其本质而言，是一种探求新知、揭示事物客观规律的活动。科学性教育经验总结恰恰就具有这种本质特征。它是一种创造性的脑力劳动，即在感性认识的基础上，通过分析、归纳，得出对事物或现象的理性认识，揭示事物或现象之间的内在联系及其规律。这个过程是科学研究的过程，其最终成果是科学研究的成果。 （2）教育经验总结是一种回溯研究
经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。所以，科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，因而与其它科研活动有所不同： 首先，它的研究对象是那种具有特定含义的“经验”，而不是一般的自然存在的事物或文献资料。这种研究对象是实践者发挥主观能动作用改造了的客观事物，以及在改造客观事物的同时，实践者自身形成的感性认识和某些未系统化的理性认识。
其次，在研究过程中不对研究对象施加某种影响，使之发生某种变化，以求得某种预期结果。而只是科学地认识客观存在的“经验”，即在实践效果已经显示的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究，从而取得研究成果的。
第三，经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，通过“分析——综合”、“归纳?——演绎”进行思维加工，才使经验上升为理论。运用经验总结法对来自教育实践的感性认识进行回溯研究，从而获得科学的理性结论，概括出新鲜的有价值的经验。 （3）教育经验总结是一种追因研究
如果说实验法是先确定原因(假设)，然后考察这些原因导致的结果，那么，经验总结法则是根据已经发生的结果追溯其原因。另外，经验总结法又与观察法所采取的伴随教育发展进程进行直接研究的方法不同，与文献法所采取的借助于教育资料对教育事实进行间接研究方法也不同。它是根据已经取得的教育成果和基本认识，追索教育过程中各种因素的影响作用，从而进一步揭示教育客观规律的方法。经验总结的出发点是已有经验，而其基础是取得经验的具体教育过程，因此，它既有直接研究的一面，又有间接研究的一面。经验总结是通过“追因”以揭示教育规律的一种研究方法。 2．教育经验总结的特点
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