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在小学体育田径教学中有效应用体育游戏
作者：马涛
来源：《知识窗·教师版》2020年第03期
摘要：随着体育教学改革的不断深入，小学体育田径教学方式也发生了巨大变化。体育游戏的趣味性较强，教师应注重将游戏活动融入教学，指引学生在轻松、愉悦的游戏中掌握体育运动技巧。基于此，本文论述了在小学体育田径教学中有效应用体育游戏的意义和提施。 关键词：小学体育; ;田徑教学; ;体育游戏
在新时期背景下，为了进一步提高小学体育田径教学质量，教师可以在实际教学过程中灵活应用体育游戏，以学生为主体，鼓励、引导学生积极参与体育游戏，让学生在游戏互动中掌握体育技能，强壮体魄，促进学生身心健康发展。 一、在小学体育田径教学中应用体育游戏的意义
在小学体育田径教学中应用体育游戏的意义有以下几点：第一，激发学生的学习兴趣。体育游戏以学生为核心，教师鼓励、引导学生在游戏中合作发展。在小学体育田径教学中，体育游戏可以减轻学生的疲倦感，提高学生体育运动的热情，调动学生参与体育运动的积极性和主动性。同时，体育游戏可以培养学生良好的团队合作精神和不畏困难的品质，有助于发展学生的综合能力。第二，创新体育教学模式。在小学体育田径教学中，教师实施体育游戏，可以促进体育教学的创新，为学生构建良好的运动平台、想象平台，提升学生的各项能力。《新课程标准》要求，在小学体育教学中，教师要打破传统教学的局限，采取更加灵动的方式引导学生开展体育运动，便于学生掌握体育知识和体育技能。因此，教师要积极创新游戏环节，激发学生学习的欲望，提高教学的创新性。
二、体育游戏在小学体育田径教学中的应用 1.在教学导入中的应用
在小学体育田径教学的导入阶段，教师可以引导学生开展一些体育游戏。这样，既能让学生热身，又可以消除学生对田径运动的畏惧心理，使他们更加轻松地参与体育活动。在实际教学中，体育教师要全面分析田径教学的内容，并结合学生的实际情况，合理设计体育游戏，做好各项准备工作，以便更好地发挥体育游戏的价值。
如在短跑教学中，教师可以在课堂导入环节组织学生开展“迅速集合”的游戏。教师可以将学生分成多个小组，每个小组4到6人。在游戏中，教师要以自身为中心，每个小组的学生分散站在距离教师50米以外的位置，教师吹响哨子后，各个方向的学生快速向教师移动，集合