loading二年级二班班级文化
班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、审美情趣、制度体系、班级风气的总和。班级文化是一种隐性的、长效的教育力量，是班级发展的内在动力，是班级成员走向成功的关键。我们班有58名孩子，我们取名”自由鸟中队”。
一、精神文化
我们的班徽是鸟，鸟代表自由，快乐，勇敢和爱，这就像老师希望孩子们的童年无忧无虑，勇于担当。结合我们学校的教育特色和我们班孩子的特点我们的吉祥物是兔子，兔子随时都靠灵敏的听觉和视觉来探测周围的动静，如果有什么风吹草动，兔子先是一动不动，精待其变，如果真有危险，便以迅雷不及掩耳的速度飞奔而去。因此，中国古代就有了“静如处子，动若脱兔”的说法。我们的动静结合，一动一静，正是表达了老师对孩子的期望，动手思考，静心阅读。
看我们班的外墙丰富多彩。
二、环境文化
经过精神文化的洗礼，孩子们初见端倪，俗话说：环境造就
人才。走进教室，窗明几净，错落有致，这要得益于孩子们良好的卫生习惯。打扫完卫生，孩子们不忘把卫生工具整齐的摆放在卫生角，留下勤奋的身影，带走身边的垃圾，小狮子们时刻铭记于心。
看，一本本图书正整齐的摆放在图书柜上。这些图书都来自于“捐两本，读百本”图书漂流活动。他们将自己读过的书收集起来，和同学们交换阅读，共享精神食粮。在这里，孩子们养成了多读书的好习惯。
三、组织文化
经过环境文化的洗礼，孩子们们变得更加文明纯粹了，接下来的
蜕变之旅还要组织文化来打磨。班级的组织文化主要包括：班级管理和小组管理两大部分。委员会的申报流程为：竞选演讲、民主投票，试用上岗、确认聘任。竞岗者阐述自己的竞岗原因、优势、做法并且接受同学们的提问，票数居高者试用上岗，合格者成为委员会的一员，分到各小组担任组长。
四人一组，共分为14个小组。孩子们通过观看视频，查阅资料自己选择小组名字，他们说：每一个名字都要他们要学习的榜样。 四、制度文化
组织文化让孩子们找到了归属感，那么制度文化就是让他们有责任感。根据校规校纪，结合我班的实际情况，我们共同制定了班规，并约定共同去遵守。有了责任也有义务，我们争当班级小主人，力争做到人人有事做，事事有人做。