loading1 《山中访友》自学提纲 姓名： 完成时间： 分钟 家长签名： 一、学习目标 1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 二、学习过程
1.正确、流利地朗读课文，至少两遍。
2.默读课文，标画出你认为重要的、比较难理解的词语和句子。 3.查词典，联系上下文，理解下面词语的意思。
幽径： 德高望重： 奥秘： 津津乐道： 唱和： 4.思考：
（1）“我”在山中拜访了哪些“朋友”？
（2）你从哪些描写中看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
（3）课文为什么以《山中访友》为题？
（4）你有“非人”的“朋友”吗？你和这些“朋友”是怎样交往的？你们之间的感情如何呢？
（5）你觉得这篇文章哪些方面值得我们学习、借鉴？ 5.提问：你还有什么不懂的问题，请写下来。
（1） （2） 三、拓展延伸
1.比较一下，《山中访友》和《诗的材料》这两篇文章的异同。
诗的材料 叶圣陶
今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢??
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦??
周行、李平他们在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。
忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了??
我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。作诗，我要试试看——当然还要好好地想。
2.认真阅读、欣赏《倾听鸟语》第一单元的17篇文章，你最喜欢哪6篇文章？请写下来。 （1） ；（2） ；（3） （4） ；（5） ；（6）
2* 《山雨》自学提纲 姓名： 完成时间： 分钟 家长签名： 一、学习目标 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3．领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
二、学习过程
1.正确、流利地朗读课文，至少两遍。
2.默读课文，标画出你认为重要的、比较难理解的词语和句子。 3.查词典，联系上下文，理解下面词语的意思。
轻盈： 啼啭： 4.填空：
（1）课文是按 、 、 的顺序来描写山雨的。其中，前 个自然段写雨来，主要描写了山雨 的特点；第 至 自然段写雨中，主要描写了山雨的 ；第 至 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的 。
（2）作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了作者怎样的感情？
5.提问：你还有什么不懂的问题，请写下来。
（1） （2） 6. 本文语言生动优美，作者善于通过视觉和听觉，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。请把你最喜欢的句子抄写下来。
3 《草虫的村落》自学提纲 姓名： 完成时间： 分钟 家长签名： 一、学习目标 1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 3．有感情地朗读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 二、学习过程
1.正确、流利地朗读课文，至少两遍。
2.默读课文，标画出你认为重要的、比较难理解的词语和句子。 3.查词典，联系上下文，理解下面词语的意思。
静谧： 勤勉： 意味深长： 行色匆匆： 蕴藏： 庞然大物： 4.思考：
（1）随着作者的目光，你在“草虫的部落”中看到些什么？印象最深的是什么？
（2）在作者眼里，“草虫的部落”里的虫子们是怎样的？
（3）作者为什么能写出这么想象丰富，感受独特的文章？
（4）作者想象丰富、感受独特，你是从哪些描写中体会到的？请在文章中画出这些句子。 5.提问：你还有什么不懂的问题，请写下来。
（1） （2）