loading一年级数学上册导学案(全册)
教学反思：
第三单元 1～5的认识和加减法
备课时间： 上课时间： 班级：一（ ）班 课 题 课 时 教 学 目 标 分与合 1课时 课 型 主 备 新授 审核 副备 知识目标 通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 能力目标 培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 情感目标 培养学生的合作和与他人交流的能力。 教 学 掌握4和5的组成，初步建立学生数感。 重 点 教 学 整体与部分的关系。 难 点 教 学 观察方法及观察兴趣。 疑 点 教 学 课件、小圆片、小棒 用 具 教 学 讲授法、讨论法、读书法 方 法 教 学 课件，师生收集相关资料。 资 源 教 学 过 程 设 计 导 案 一、自主学习 1、 猜猜有几颗？ 师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(媒体出示)。数一数，一共有几粒糖？（3粒）（点击括号,媒体出示答案。） 2、师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒（媒体出示），猜一猜右边有几粒？（点击括号,
学 案 【自主学习】 个性化设计 1、请你拿出4个小棒， 摆一摆。 2、把这4根 小棒分成两堆吗？请你 试一试。(学生自由活 第 16 页 共 86 页
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媒体出示答案，媒体并演示。）
3、师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？（4粒）
师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？ 4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 。 二、合作探究
1、请你拿出4个小棒，摆一摆。
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。
4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等） 。
5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？
三、巩固提升
1、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的。
2、完成教师的补充练习
3、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。
4、汇报学习情况：要求每组都要说一说。 四、教学总结
你学会了什么、学到了那些本领？
动，老师巡视) 3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。 【合作探究】 1、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）。 2、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 。 3、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？ 【汇报展示】 1、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。 2、汇报学习情况：要求每组都要说一说。
【巩固提升】
1、完成21页、22页的做一做。 2、练习四的第3、4题。
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板 书 设 计 分与合 教学反思：
第三单元 1-5的认识和加减法
备课时间： 上课时间： 班级：一（ ）班 课 题 课 时 教 学 目 标 加法 1课时 课 型 主 备 新 授 审 核 副 备 知识目标 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 绿色圃中小学教育网httP://WwW.L能力目标 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 情感目标 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教 学 认识加号、等号、会读写加法算式 重 点 教 学 知道加法的意义。 难 点 教 学 使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的疑 点 加减法。 教 学 小圆片、小棒、小黑板 教学课件 用 具 教 学 讲授法、讨论法、读书法。 方 法 教 学卡片、课件、录音机、磁带、实物投影仪。 资 源 教 学 过 程 设 计 导 案 一、自主学习、 1、拍手接力游戏。 【自主学习】 学 案 个性化设计 第 18 页 共 86 页
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2、看图说图意并列式计算。 3、复习5以内数的组成。 二、合作探究 1、出示主题图 师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。 △交流汇报：生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米…… 生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1＝5根据学生回答板书：4+1＝5 2、合作交流，探究发现 （1）独立思考，自主探索。 师：“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。 （2）小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。） （3）全班交流，代表汇报。 生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的。（数数法。） （根据回答贴图板书） 生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只。（接着数。） 生3：我可以心算。 生4：我会数指头或小棒来算。 生5：先有4只小鸟，又飞来1只小鸟，4和1就组成5， 所以4+1＝5 三、巩固提升 1．第24页的“做一做”第1题。 a.仔细观察、分析、说图意。 b.全班交流，汇报算式。根据学生回 2+3＝5 3+2=5 c.说说你的计算方法。d.仔细观察这两道题，发现了什么？ （让学生初步感知：交换两个加数的集团和不变规律） 2．第24页的“做一做”第2题。 a.学生按要求摆一摆。 b.口头列算式。 c.打开书第24页填上书上。 数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？ 你是怎么知道的？ （看图数出来的） 【汇报展示】 你能用算式来表示你的想法，真不错。请问：在这个算式里， 3、1、4分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号） 对了，加号，这就是我们要认识的新朋友。----“+”像什么呀？ 它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来，用加法计算。 【巩固提升】 1、看图说图意并列式计算。 2、复习5以内数的组成。 四、教学总结 今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？ 第 19 页 共 86 页
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板书设计 加 法 教学反思：
第三单元 1-5的认识和加减法
备课时间： 上课时间： 班级：一（ ）班 课 题 课 时 教 学 目 标 减法 1课时 课 型 主 备 新 授 审 核 副 备 知识目标 使学生初步理解减法的意义，认识“－”号，会读减法算式。 能力目标 培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感目标 培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 教 学 利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法 重 点 教 学 让学生在自主探究的基础上初步感知减法的含义及计算方法。 难 点 教 学 学生采用不同的方法计算减法 疑 点 教 学 课件、学具卡片。 用 具 教 学 讲授法、讨论法。 方 法 教 学课件、师生收集相关资料。 资 源 教 学 过 程 设 计 导 案 学 案 个性化设计 第 20 页 共 86 页