loading高三化学一轮复习计划
霍邱中学高三化学备课组 一、高三化学复习思路与原则
1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。
2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3．合理筛选复习资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
4．处理好几对关系，加强复习教学的实效：
1）回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2）重视方法，处理好基础和能力的关系。。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。教师在教学中要善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：①如何准确、全面、快捷审透试题；②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；③如何使答题规范优化；④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。
3）研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要原因，可以减少失误。
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根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：“①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。教师的“教”，要根据自己学生的“学”而设定教学的难度，广度，从而增加教学的针对性，提高有效性。 4）关注热点，处理好课本与信息的关系。高考的功能之一是选拔人才。因此，探索、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考查学生运用化学知识和基本方法分析解决实际问题的能力。 因此在复习中也要关注热点问题，倡导理论联系实际，学以致用的新课程理念。 5）强化讲评，处理好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，习题课前，教师要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，注重方法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。组织练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和技巧性，并且给学生做的题，老师一定要事先做一遍，这样才能切实提高训练的针对性。教师在练习后，一定要加强讲评，针对学生存在的共性问题，落实到课本找到知识认知的误差；在正确认知的基础上再将题目变型和重组，使学生对知识的延伸和生长有所理解和掌握。讲评过程中，教师要引导学生进行总结，每做一题，要注意解决一类问题，讲评过程中教师要引导学生进行分析，仔细把握题中的隐含信息、灵活应用简单方法和解题技巧，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。
二、高三化学上学期教学内容与进度 高三化学教学进度安排如下：
时 间 9月2日—9月14日 9月14日—9月30日 教 学 内 容 第一章 化学计量在实验中的应用 第1讲 物质的量 气体摩尔体积 第2讲 化学计量在实验中的应用 第二章 化学物质及其变化 第1讲 物质分类 第2讲 离子反应 离子方程式 第3讲 氧化还原反应 第三章 常见的金属及其化合物 10月3日—10月25日 第1讲 钠及其重要化合物 第2讲 铝及其重要化合物 2 / 4
第3讲 铁及其化合物 第4讲 用途广泛的金属材料 第四章 常见的非金属及其化合物 10月27日—11月10日 11月10日—11月25日 11月26日—12月14日 12月15日—12月31日 第1讲 无机非金属材料的主角---硅 第2讲 富集在海水中的元素---氯 第3讲 硫及其化合物 第4讲 氮及其化合物 第五章 物质结构---元素周期律 第1讲 元素周期表 第2讲 元素周期律 第3讲 化学键 第六章 化学反应中的能量变化 电化学 第1讲 化学反应中的能量变化 第2讲 原电池 化学电源 第3讲 电解池 金属的电化学腐蚀与防护 第4讲 解题技能---新型化学电源的高考命题角度及解题指导 第七章 化学反应速率和化学平衡 第1讲 化学反应速率及其影响因素 第2讲 化学平衡状态和化学平衡移动 第3讲 化学平衡常数和化学反应进行的方向 第八章 水溶液中的离子平衡 2月1日—15日 第1讲 弱电解质的电离平衡 第2讲 水的电离和溶液的酸碱性 第3讲 盐类的水解 第4讲 难溶电解质的溶解平衡 第九章 有机化合物 2月15日—2月21 第1讲 最简单的有机化合物 第2讲 生活中两种常见的有机物 基本营养物质 第十章 烃的衍生物 基本营养物质 高分子化合物 第1讲 卤代烃 2月22日—3月6日 第2讲 醇 酚 第3讲 醛 羧酸 酯 第4讲 基本营养物质 高分子化合物 第5讲 有机合成与推断 3月7日—20日 第十一章 化学与自然资源的开发利用 第1讲 基本实验仪器及使用 3 / 4
第2讲 物质的检验、分离和提纯 第3讲 常见气体的制备 第4讲 实验方案的设计与评价
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