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应用题练习课
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Practice Exercises
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 应用题练习课
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学内容 课本108页——109页的练习二十。 教学目标
巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。 教学重难点
巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法 教学过程： 一． 复习
口算：8＋9 9＋5 7＋8 6＋5 6＋8 8＋8 10－7 9－6 9＋3 二． 指导练习
1． 出示课本108页第1题。
（1）观察画面，家用自己的语言叙述画面的内容。 这一道题告诉我们哪两个条件？要我们求什么？要求一共有多少只鸡，该怎样列式？8＋4＝12（只）
为什么这样列式？8加4怎样计算？应用题要记住写单位名称，最后要口答：一共有14只鸡。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design （2）这一道题，除了刚才的分法，还有没有不同的分法，用自己的话，口头编一道求一共有多少只鸡的应用题。编好后，让全班列式计算。
2． 出示课本108页的第3题。
观察画面，用自己的语言叙述画面的内容。这一道题告诉我们哪两个条件？要我们求什么？把两个已知条件和一个问题连起来，口头编一道应用题。请一个同学分析题目的已知条件和问题，想一想，要求这个问题，该
该怎样列式？列式：10－4＝6（条）为什么用减法计算？应用题要记写单位名称，并且要口答。
3． 出示课本109页的第4题。根据画面内容，口头编一道应用题。请大家自己分析题目的已知条件和问题，想一想要求一共有多少，该怎样列式？列式：8＋6＝14（人） 8、6和14分别表示什么？
4． 比赛，看谁算得又快又对。（完成课本108页的第2题。）
全班独立完成，然后讲评，个别题目要提问：你是怎样算的？
5． 填未知加数。（完成课本109页的第5题） 让学生独立完成，重点要学生说一说你是怎样想的？ 三． 独立练习
1． 体育室原有6个篮球，又买来5个篮球，现在一共
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 有多少个？
2． 同学们做了10个小娃娃，送给幼儿园小朋友6个，还剩多少个？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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