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范 文
2020年教师编制考试教育理论基础知识必考的
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100个重点知识复习汇总(精心整理)
2020 年 教 师 编 制 考 试 教 育 理 论 基 础 知 识 必 考 的 100 个 重 点 知 识 复 习 汇 总（ 精 心 整 理 ） 1、学习策略可分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策 略。 认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略。 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。
资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略 和学业求助策略。
2、学习策略训练的原则： ①主体性原则②内化性原则③特定性原则④生成性原则⑤有效 监控原则⑥个人效能感原则 3、学习迁移的类型： ①根据迁移的性质和结果，可分为正迁移、负迁移和零迁移。
②根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。
③根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直 迁移。
④根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。 ⑤根据迁移范围的不同，可分为自迁移，近迁移和远迁移。 ⑥根据迁移的路径，可分为低路迁移和高路迁移。
⑦根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁 移、顺应性迁移和重组性迁移。 4、学习过程的作用： 1
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①迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
②迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与 品德形成的关键环节。
③迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重 要的指导作用。
5、早期的迁移理论： ①形式训练说：是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基 础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生，迁移的发生是 无条件的自发的。
②相同要素说：桑代克认为迁移是非常具体的，有条件的，只有 当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另 一个机能的习得。
③概括化理论：贾德在 1908 年所做的水下击靶实验，是概括化 理论的经典实验。
6、影响学习迁移的因素： ①学习材料之间的共同要素②原有知识经验的概括程度（学习者 是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本迁移前提条件） ③学习情境的相似性④学习的定势和态度（定势是指重复先前的 操作所引起的一种心理准备状态）⑤认知结构的特点⑥学习策略 的水平 7、促进学习迁移的教学： 2
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