loading创见”。教学中要引导学生实行探究式学习方式，鼓励学生大胆创新，充分挖掘激发学生的想象力和创造力。
记叙类文体重点训练文章内容概括能力，分析人物性格的能力，感受文章情感的能力，推敲重要词语在语境中意义和作用的能力，把握文章主题和线索的能力等。
议论类文体训练归纳论点的能力，辨别和概括论据的能力，区分观点与材料之间关系的能力，对作品发表自己看法的能力等。
文言文教学重在培养学生的文言语感，加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，关注一些特殊的语法及句式，重点把握文章的思想内容等。
纵观几年来的中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着生活化的方向发展。在实际的的作文教学中，要求老师们引导学生主动地去关注他人、关注社会、热爱读书、热爱生活、热爱自然，将作文与自己最熟悉的生活紧密地结合起来，一定能够写出立意深刻，文采华美，吟唱人间真情的优秀文章。中考、高考写作的内容在不断地扩大，写作的题材也从学校生活走向更广阔的社会生活。写作形式也非常开放，由单一走向了多元化。写作中要善于从大处着眼，小处入手，大题小作，小题大做，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人生”，善于联想，张扬个性，让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，并且做到文质兼美，富有生活气息。
在多次的中考阅卷工作中，发现学生作文存在的一些问题：审题立意，文不对题；谋篇布局，老调重弹，缺少新意；缺少细节描写；表达方式单一；语言表述不清；还有一个重要的问题，就是选材陈旧，千篇一律，千人一面。
让我们所有的语文教育工作者携起手来，多用心，多感悟，多探究，发挥集体的智慧和力量，一定会有意想不到的收获。难忘的中考已尘埃落定，当一切都将重新开始的时候，留在我们记忆里的，不仅仅是昨天的重复，且行且思，让我们脚踏实地，把平凡的事情做精彩，把简单的事情做经典，我们每个人一定会有更精彩的征途。