loading第15课 大萧条和罗斯福新政 教案
选自岳麓版历史必修Ⅱ第三单元——各国经济体制的创新和调整
《普通高中历史课程标准》(后文称《课程标准》)的课程基本理念强调:\普 通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在 多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探 究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力\①要求转变 学生的学习方式,实行主动、合作、探究的学习方式,发挥主观能动性自觉主动的 学习,提高创新意识和实践能力。\普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教 学理念的更新,有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法, 为学生的自主学习创造必要的前提。\要求教师积极转变教学方式和理念,改变单 一的教学模式,采取多样化的教学。\普通高中历史课程的设计与实施有利于历史 教学评价的改进,形成以评价学生的综合素质为目标的评价体系,全面实现历史教 学评价的功能。\③要求改变评价方式,实施 放性的评价。
随着新一轮的课程改革的深入,转变教师的教学理念和方式,转变学生的学习
方式和对学生的评价方式已经成为一线的高中老师共识和广大的学生的强烈的要 求。《课程标准》提出的三大学习的方式,即自主学习、合作学习、探究学习。其 中合作学习被称为\近十年来最主要的最成功的教学改革\④随着信息技术的发展, 这种教学方式也越来越多的在我国的课堂教学中使用,已经成为使用较为成功的课 堂的教学模式。如山东的杜朗口中学模式,洋思中学模式。笔者所处的湖北省荆州 市弥市中学是一所农村高级中学,从2005年就 始在学习山东的杜朗口中学模式 和河南衡水中学的模式,并且结合本校的实际开展小组合作学习的教学方式,形成 制度在全校的推广取得较好的教学的成绩,比较适合我农村高中学校的实际,也引 起了我区其他高中学校的兴趣,到我校进行学习和调研。农村高中教学设施投入的 少,教学的硬件的缺乏,不可能在每个教室采用多媒体的教学,这就更加强烈的要 求我们必须尽快的转变我们的教学的理念和方式,转变学生的学习方式与对学生 的评价方式,在有限的教学的资源中尽可能的调动教师和学生的积极性,使学生得
林凤霞 华罗庚中学
课标要求
知识与能力：
1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
3.了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 过程与方法：
1. 分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用。
2.通过材料的分析加深对本课的认识，学会分析材料，透过现象看本质，对大萧条和罗斯福的新政从感性认识上升至理性认识。
3.通过情景学习，从自身的生活出发，探讨罗斯福新政的对我们今天的启示，学会从经济方面分析历史现象。 情感态度价值观：
1．通过本节课的学习，感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志。
2．认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，积极汲取和借鉴国外的先进的经验。 3．认识到当今的中国社会是挑战与机遇并存，对社会发展保持着乐观与关注的心态。
一、 导入：
师：同学们好！我们中国人迷信“8”认为是吉祥的数字，但是今年是2008年，已过去一半，带给大家的是忧多乐少，可以说2008年是多事之秋，国家在经济方面面临着国内外的诸多挑战，让我们看看周总理是怎么说的。
2008年3月18日国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议胜利闭幕后的中外记者见面会上提出 ：2008年恐怕是经济上最为困难的一年。国际形势、经济环境有许多不确定的
展示幻灯片2图因素，国内经济发展还有许多新的困难和矛盾 。
师：同学们能不能解和自己身边的例子或是平时看电视所知，谈谈片、3图
我们国家当前面临着哪些困难和矛盾从国际和国内两个方向说说看。
生甲：国际——石油价格上涨，进口粮食价格高涨；国内——地震、雪灾、股票下跌、生活物品价格上涨。
师：非常好，请大家给这位同学鼓掌，很棒！还有同学要补充吗？ 生乙：国际——美元贬值，国内外都存在通货膨胀的情况。
师:两位同学都很棒，他们的答案的结合就是我们所需的参考答案。当然了答案还是不确定的，若是有其他同学还有其他的也欢迎提出来。
国际：美国次贷危机，美元贬值，石油涨价，粮食涨价，整个世界都出现通货膨胀当中 。国内：南方遭遇低温冰冻雪灾、消费者物价指数（CPI）持续上涨、人民币汇率上升、股票暴跌、四川大地震造成的 损失可能在1050亿-1900亿元之间。
给同学鼓掌
展示幻灯片1
师：对于中国经济来说，今年将会是最困难的一年，各种复杂的国内外因素的挤压下，中国经济将会遭受改革开放三十年来最大的考验。考验同时也是意味着有无限的机会蕴含机遇，就如1929年——1932年的经济危机给美国乃至世界带来了巨大的冲击，资本主义制度摇摇欲坠，但是罗斯福新政抵缓解了这次危机，拯救了资本主义制度。那就让我们进入我们今天的学习——第16课 大萧条和罗斯福新政，希望我们 这次的学习能够给今天的我们一些启示。
二、 内容的
讲解 1．大萧条
（1）病入膏肓——大萧条的表现
师：1929年10月
24日是值得当时的所有的美国人铭记的日子，那天有人忽然间卖掉了手上被高估的股票，惊慌和恐惧的抛售犹如多米诺骨牌一样，一发不可收拾，引起了股市崩盘。美国人平静的好日子被打破了。让我们回到79年前，感受一下美国这个经济巨人是如何地一夜间就病入膏肓。 师：请大家带着问题去看视频，美国的经济危机表现在哪几个反面？
1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。工人、农民起来斗争，参加罢工的人数超过了350万，参加农民运动的约有200万人。
生：银行倒闭、企业破产、农业萎缩、失业剧增、社会动荡，国家经
济倒退。
（2）以邻为壑——大萧条的影响
师：考大家一个常识，世界市场是什么时候形成的？ 生：19世纪末20世纪初。
师：此时的美国已经取代了英国成为经济霸主，由于世界市场的形成，美国打个喷嚏，整个世界都会感冒。整个资本主义世界都发生了深重的经济危机。主要资本主义国家为了摆脱困境，纷纷采取了转嫁危机的办法。提高关税，防止外国商品进入本国市场；实行货币贬值，让本国的商品打入别国市场。在世界市场已经形成的情况下，这种做法导致世界经济进一步陷入混乱。就如一个身患传染病之人，邻人为了挡住煞气，纷纷划清界限，把自己的墙筑高失去往日的和气。
有人描述1929—1933年资本主义经济危机，引起社会危机的情景说： 人们常谈到社会革命，成千上万的人确实认为：被剥夺者和饥饿者的人们将反抗把他们带进这种绝望境地的政府和经济制度。” 师：我们可以知道当时的社会危机是非常严重的，当时的人民已经不相信资本主义制度，并且要求要推翻这样子的政府。引起严重的社会危机。
展示幻灯片4标题
黑板上写标题
病入膏肓——大萧条的表现
播放约4分钟视频
幻灯片5材料
幻灯片6图片
以邻为壑——大萧条的影响
幻灯片7材料
师：与这个资本主义欧美经济一片萧条对比的是社会主义苏联的欣欣向荣，当时的苏联人民正在进行一场怎样的经济建设，我们上节课学过的？
生：第一个五年计划
师：面对如此严重的社会危机，意大
利最早建立了以墨索里尼为首的法西斯政权德国的魏玛政府无能为力，而民众被希特勒打的幌子——“民族主义”和“社会主义”所迷惑，选择了法西斯道路，日本紧接其后。
师：结合我们所学的大萧条的表现和影响来总结一下，大萧条的特点。影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和货币金融部门的危机，我们说是—— 生：范围广
师：从1929年持续到1933年，共五年，那又是—— 生：持续时间长 师：整个资本主义世界工业生产下降1/3以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万人之多。整个资本主义世界动荡不安。那这个特点是——
生：破坏性大
幻灯片8材料 书写：法西斯猖獗 大危机的特点
范围广
持续时间长
破坏性大 （3）查明病因——大萧条的原因
师:世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的经济危机，学历史最 重要的是一种寻根问底的精神。就如一个人生病了，治疗的首要就是查 明病因，大危机如此深重，治疗难上加难，那究竟是什么原因导致了危 机的发生。
发生在20世纪30年代初一个美国煤矿工人家的场景：
天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈幻灯片9材料 妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我 们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什
么会失业呢？”“因为煤太多了。
师：有没有注意这段话当中母女的对话，感觉得很矛盾的同时有一种心
幻灯片10材料 酸。爸爸失业是因为煤太多，难道这不值得大家的深思。
1920年到1929年，美国工人的工资增长为2%，而工厂中生产
率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。
师:从这两条材料中，我们看到的是社会的两个极端，消费品生产过剩， 但是人民大众的工资却一直处在低水准上，根本没有足够的能力消费， 这必定造成产品的积压，工厂的产品都卖不出去，就只有破产倒闭，工 人只有失业。工厂倒闭，还不上银行的贷款，也没有人愿意在投资做生
意，股票就会下跌。而工人失业生活就过不下去，人多了就闹事。股票主要原因—供给下跌，不只是给予投资者重击，把很多的资金化为泡沫，许多人的财富和需求矛盾 一夜就没有了。这就是我们在讲大危机现象看到的：银行倒闭、企业破
产农业萎缩、失业剧增、社会动荡，国家经济倒退
师：就其主要原因就是供给和需求的矛盾。
1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929
社会危机、 政治危机
年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268美元上升到391美元， 严重过剩，生产难美国钢铁公司的股票从165美元上升到258美元。到20年代末，产品 以维持，人民的投