loading龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
论成人教育中英语教学有效性的创新
作者：王艺璇
来源：《学习周报·教与学》2020年第02期
摘; 要：成人英语教学由于生源水平不平衡、教材内容选择不合理以及教学形式单一等情况，导致在理论内容的教学过程中存在较大的局限性。对此，需要在教学创新的原则上对其理论设置、教学展开形式进行制定，由此在一定程度上促进教学有效性的进一步提升。 关键词：成人教育;英语教学;有效性 引言：
英语作为世界范围内使用范围最广的语种，在国家经济文化频繁交流的背景下，英语教育被时代背景赋予了新要求。在社会经济与教学观念的发展背景下，成人英语教学不仅对个人成长的具有一定影响，另外在部分岗位的工作要求中，也对其具有相关硬性要求。对此，需要在原有的教学理论基础上对其进行教学革新，由此在一定程上改善成人英语教育项目的有效实施。
一、我国成人英语教学的发展情况分析
我国在英语的教育工作上主要集中在大学阶段，该阶段的生源情况具有一定质量保障，且相关教学理论相对充足，能够为理论教学的实施提供思路与解决方案等[1]。反观成人英语教育的生源情况质量，其生源年龄阶段大都维持在24至35岁的年龄区间内，该部分生源在李理论基础上以及学习能力上往往具有不确定性，且受影响的因素较多，如家庭因素和工作因素等。此外，我国在成人英语教育方面的教学理论研究存在一定局限性，导致该领域的教学工作缺乏理论的引导及方法应用，从而影响教学质量的有效提升。 二、成人英语教学发展中存在的问题分析 （一）教材内容选择不合理
教材内容作为教学实施的主要依据，在成人教育的编制过程中应重视基础性内容教学，同时遵循循序渐进的教学原则，使成人学生可以在基础知识的积累上逐步提升理论内容的理解与应用。但部分学校在教材的选择上仍以高等院校的教材作为教学实施的主要依据，导致成人学生在学习过程中存在较大的难度，不仅影响学习自信心的建立，还影响学生参与课堂教学的积极性等。大部分成人学生在英语基础上相对薄弱，且学习时间难以得到保障，而应用理解难度较大的教材无疑加大了教学的实施难度。