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《老师，您好！》能力检测
一、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。
A.祟高 浸透 智慧（ ） B.祝愿 茁状 由衷 （ ） C.塑造 捅动 朝霞（ ） 二、读句子，完成练习。 古今中外，
①哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，
②哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 1.给画线句子换种说法，使句意不变。
① ② 2.反复朗读这两句，说说你从中感受到了什么。
三、你想对老师说些什么呢？快写在下面的卡片上吧。
学练一二一
《但愿人长久》能力检测
一、将下列词语补充完整。
心（ ）不（ ） （ ）（ ）不离 （ ）（ ）离合 十（ ）十（ ） （ ）（ ）当空 （ ）（ ）情深 二、读句子，完成练习。 1.但愿人长久，千里共婵娟。 ．．（1）加点的“婵娟”指 。 （2）用自己的话说说诗句意思。
2. 小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。（用加点词语造句） ．．．． 三、读漫画，完成练习。
中秋夜，王铭和爸爸妈妈即兴对起了诗句：“举杯邀明
月，对影成三人”“海上生明月，天涯共此时”……
你还能想到哪些关于中秋的诗句呢？快来写写吧。
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走在中秋的月光里（节选）
特别喜欢在月色如银的意境里散步，那种清纯的味道会让我想起浪漫的童年。从前，中秋的月亮就是这般明亮，我的影子反复被皎洁的月光拉长——缩短—— 拉长，然后朦朦胧胧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲线，竟然有了中国画的韵致，随着步伐的变化波形不停地抖动，或明或暗，或浓或淡；蛙噪和虫鸣又往往不期而至，此起彼伏地扑打着我的耳鼓，把年少时的无限联想和邈远遐思，全部引进玲珑、悦耳的神韵里。那时候的我，俨然是一名快乐的歌手，肆意地弹奏着自己，而那月光就是一本被打开的乐谱。
其实月光并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在《诗经》里，走在《楚辞》中，奔在唐诗宋词的大道上，给予文人墨客更多意蕴。李白“举头望明月，低头思故乡”，言简意赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧“月白烟青水暗流，孤猿衔恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿啸抒怀，道出了深深的落寞；杨维桢“深情长是暗相随，月白清风苦相思”，把缠绵不尽的人间亲情，隐喻成皓月当空，莹澈万里……
中秋的月亮离我很近，伸手可触；中秋的月亮又离我很远，牵梦挂怀…… 1.画线句子在结构上有什么作用？
2.请你说说对画波浪线句子的理解。
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教师颂（节选） 老师，您像吐丝的春蚕， 从不在别人面前炫耀自己的伟大， 但那缕缕银丝， 却是对您最高的评价。
老师，您像默默无闻的树根， 支撑着小树茁壮成长， 那挂满枝头的丰硕果实， 正是您美好形象的化身。
老师，您像人类灵魂的工程师， 塑造着建设新世纪的人才， 如果没有您甘泉的滋润，