loading师说
第一段：
1. 2. 3. 4.
本文的中心论点： 教师的作用：
从师的必要性（原文对应的原文）： 择师的标准：
第二段：
1. 这一段与第一段的联系：
2．这一段运用怎样的论证方法： 分论点： 1 对象 2 3 从师的态度 结果 论述中心 第三段
1. 分论点：
2. 第三段与第一段的关系
3.分层：
第四段：
作者为什么称赞李蟠？
通假字：
师者，传道受业解惑也 或否焉，或师焉
写出段意，指出本文中心论点和分论点，填表如下： 段意 论点
古今异义 原文 古之学者必有师 所以传道受业解惑也 无贵无贱，无长无少 小学而大遗 吾从而师之 今之众人 师不必贤与弟子
一词多义
古 今 师： 名词：古之学者必有师 其：代词 生乎吾前其问道也固先乎吾 巫医乐师百工之人 惑而不从师其为惑也 动词：吾师道也 不耻相师 古之圣人其出人也远矣 或师焉 师道之不传也久也 余嘉其能行古道
吾从而师之 夫庸知其年之先后生于吾乎 语气 圣人之所以为圣，愚人之所
以为愚，其皆出于此乎
之 代词 择师而教之 作师说以贻之 其可怪也欤 郯子之徒 巫医乐师百工之人 人非生而知之者
助词 古之学者 彼童子之师 道：其闻道也亦先乎吾 师道之不复 吾师道也
句读之不知 师道之不传也久矣 余嘉其能行古道
传 动词 师道之不传也久矣 传到授业解惑也 名词 六艺经传