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《老山界》教案
［教学目标］
一、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统； 二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点； 三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 ［教学重点］ 1、学习观察方法；
2、勾画关键语句，揣摩其含义及作用； ［教学难点］
按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。 ［教学方法］ 多媒体辅助教学 ［教学设想］
自主学习、合作学习、探究学习 ［课时安排］ 两课时 ［教学过程］ 第一课时 一、导入：
我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的，本课写的\老山界\就是诗中提到的\五岭\中的一座山，它是红军长征途中翻越的第一座难走的山。
陆定一，长征时，在红军第一方面军\红章\纵队政治部宣传部工作，后曾任中共八届中央政治局候补委员，中共中央宣传部部长，国务院副总理，中共中央顾问委员会常委。，它是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。（可由学生自学介绍）
二、检查“自主学习卡片”：
1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）
2、读文中自己认为写得好的部分，思考理由。
3、要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求——列出纲要；教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。）
4、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分（可由学生展示学习卡片完成）：
第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。点题第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。
第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。（表现了军民关系，既不脱离中心，又展示了长征生活的一个侧面。）
第二层：（第12---23段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神）；
第三层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。）
第四层：（32—33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。 本文按时间变化和地点转移安排文章层次。 三、组织学生课内探究活动，接受革命传统教育。
1、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。
2、学生勾画写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”）
3、学生讨论：红军为何能战胜困难？
人民的军队，坚强的革命意志，革命乐观主义精神，团结互助的