loadingEnglish Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）
元音（20个）
长元音 [a：] 短元音 [A] 双元音 [ei] b：] [3] [ai] ［列 [9：] [9] [i：] [i] [u:] [u] [e] [ae] ⑸］ [io] [9U] [U9] [au] 辅音（28个）
清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 鼻音 半元音 [p] [b] tn [3] [m] Ul [t] [d] [h] [r] [n] [k] [g] [ts] [dz] [f] [v] [tfi ［肢 [0] [5] [s] [z] [tr] [dr] 【m 边音 [w] [1] 1
第一课时 教学目标：
1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) ［i:］、［i］、［e］、［s］和辅音 (consonants) ［p］、
［b］、［t］、［d］、［k］、［g］ 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握元音［i:］、［i］、［e］、［ae］和辅音［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］
的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。 教学过程：
Stepl Resivion
1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation
1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅 音？(48个音标，其
中元音二十，辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音 的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音［i:］、［i］、［e］、［闾和六个辅音［p］、［b］、［t］、
［d］ 、 ［k］＞ ［g］o
3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领，请学生跟读。
［i：］发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高，口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。 ［i］发音时舌
尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 ［e］ 发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比［i:］低，唇形中长，开口比［i:］
大。
［氏］发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比［e］更低，双唇平伸，成扁平 形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有［i:］等四个元音的单词，并总结字母组合与 发音的关系。女口：
i:]
e ea ee ey ■ 1 ? 1 y
she, be, we
eat, clean, teacher see, three, meet key police
big, pig, fish any, many, family
2
[i]
[e]
a e a ea a
orange
bed, egg, ten many, any,
bread, sweater, bag, apple, man
6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k], [g],告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅 音，不引起声带震
动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音 的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读 音节。如：[pi: ] [pi] [pe] [pse] [bi: ] [bi] [be] [bse]… 9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice
1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要 求学生在练习本上仿
写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa-Nn
2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G),哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、 Bb[bi:]> Cc[si:]> Dd[di:]> Ee[i:]、 Ff[ef]、 GgCd^i:]> Hh[eitf] > Ii[ai]> Jj[d^ei]> Kk[kei]> LI [el]> Mm[em]> Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读首标。
2. 会默写字母A-N的音标。
3
第二课时 教学目标：
1. 要求学生熟练掌握中元音2：］［幻［人］和辅音（摩擦音）［f］ ［v］ ［s］ ［z］ ce ］
［6 ］［门［3 ］ ［h］
2. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握元音2：］时［人］和辅音［f］ ［vl ［s］ ［z］ Ee ］ E6 ］［门［3 ］ ［h］ 的正确发
音、口形变化及读音规则。
2. 字母Oo-Zz的音标。
教学过程：
Stepl Resivion
1. 读音标［i：］、［i］、［e］、0］、［p］、［b］、［t］、［d］、［k］2. 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation
1. PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 ［。］发音时舌身平
放，舌中部略隆起，双唇扁平。
［。：］发音时舌中部比发［。］时略高，双唇扁平。
［人］发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍 4
、［g］ 扁，开口度较大，与
［田相似。
2?请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。
3. 要求学生找出自己知道的，含有［。：］等三个元音的单词，并总结字母组合与
发音的关系。 [a:] er her
ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn [a] a about, woman, cinema
e open, hello 0 today, computer
er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour [A] U us, under, number
0 brot her, come, some OU young
4. 教九个辅音字母［f］ ［v］辅音的正确读音。
5. 把每个辅音和每个元音相拼。如Step3 Practice
［s］ ［fz］:］0 ］［f。］5
［6 ［ ［J］ f人］…3 ］h］注意清辅音和浊 ［ ［］［ ［, 。