loading作业名称：《基于学科核心素养的教学设计》
内容说明：根据所给模板完成1课时的教学设计。核心素养在学科教学中顺利落地，需要有“学科表达”和“教师理解”，只有找到“落脚点”，核心素养才能成活，才能有生长力。无论是“学科表达”还是“教师理解”，最后都应聚焦在“课堂”，“课堂”才是实施核心素养的最佳“落脚点”，用课堂视角审视核心素养是实施核心素养最为有效的策略。
作业要求：
1．务必按照模板来完成1课时的教学设计； 2. 内容原创，如有雷同，视为不合格； 3. 重点突出本学科核心素养及在教学中的落实； 4. 请将完成的作业内容直接复制在答题框内。
《基于初中历史学科核心素养的教学设计》
课题：《新文化运动》
武定县九厂中学 朵 荣 学习内容分析 1、情感态度与价值观1) 通过学习，使学生增强在新时代条件下的民主与科学的意识。2) 通过学习，使学生树立正确的民族传统文化学习目标描述 观。2、过程与方法1) 通过阅读史料，让学生学会论从史出，史论结合。2) 通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。 1) 知道新文化运动兴起的背景 2) 识记新文化运动兴起的标志﹑代表人物﹑口号以及前学习内容分析 期后期的主要内容。 3) 通过对新文化运动的分析，使学生能运用辩证的思维来分析新文化运动队中国社会的影响 说明本节课可落实哪个或哪些学科核心素养 采用讲授法和引导教学为主，让学生跟随PPT学科核心素养分析 课件的展示，通过分组教学，互助互学，个别辅导相结合的教学方法完成教学任务 教学重点 教学难点 新文化运动的内容及意义 新文化运动为什么把斗争的锋芒指向孔教。 学生学情分析 八年级的学生有一定的历史知识，虽然对中国传统文化有些了解，但本课内容比较抽象，儒家的“伦理纲常”对他们来说还是比较难理解，在教学中应用通俗易懂的材料，语言让学生体会。使学生通过对材料的阅读和理解，培养学生史论结合，论从史出的学习能力。 教学策略设计 教学环节 教学目标 复习上节课的课件中 知识点 先后播放两段音频，《石 壕吏》和《两只小狮子》（设计意图：让学生认真欣赏这两段复习旧知的音频。这两段音频一个是目的，唤起学文言文，一个是白话文，生已有的知作为中学生你们认为哪识经验，把握个更容易让人理解，更好好教学的起懂？ 点，抓住生活 2.引入课题：既然白话中的几个场文和文言文相比容易让（一）、创景，引起学生人理解，那么我们国家什设情景，学习新知的么时候开始使用白话文导入 欲望） 的呢，这就与咱们今天学 PPT演示 多媒体 活动设计 1.音频导入：教师在制作信息技术应用说明