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浅谈信息技术在幼儿园教学活动中的作用
随着信息技术的飞速发展，现代信息技术已经成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。现代教育技术作为一种全新的教育技术手段，引发了学习的革命，它不仅带来了全新的技术，也带来了全新的观念，将彻底变革传统的教育观念、教学模式，使幼儿园教育实现跨越式发展。信息技术走进幼儿园的课堂，是幼儿园课程改革的必然趋势，它能帮助幼儿成为学习的主人。它活跃了课堂气氛，调动了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的发展。
一、活跃课堂气氛，提高学习效率
幼儿的学习在很大程度上受兴趣、情感的支配，而随着信息时代的到来，多媒体技术已经走进了幼儿园的课堂，满足了幼儿喜欢直观、生动形象的需求。多媒体课件图、文、声、像并茂，能调动幼儿的学习兴趣，使幼儿沉浸在一种鲜活的情境中，并借助情境进行认知、体验，发挥课件的形象演示作用，让书本上静止的儿歌在电脑上变得更加生动有趣，让幼儿更容易理解，更容易接受。这对于幼儿来说是一种新异刺激，可以充分使其集中注意力，激发他们参与活动的热情，从而提高幼儿学习的效率。在课堂教学中，教学活动的主体是幼儿，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要。幼儿年龄小，上课注意力时间短，持久性差，如果我们能用色彩鲜明的画面吸引幼儿，点燃幼儿的好奇之火，将极大地提高幼儿的学习效率。在学习儿歌《小熊过桥》活动中，笔者改变了以往死板的图片教学，用电脑制作了相应的课件，边教边放课件，孩子们边看边学，学得非常起劲。有的幼儿竟跟着电脑课件边说边学起小熊的动作来，并自发地上来表演，课堂气氛非常活跃。孩子们在看中学，做中学，笑声中轻松地学习了新儿歌。
二、设置情景，促进幼儿主动学习，增强幼儿自信心
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿的学习兴趣对激发学习动机，调动学习的积极性起关键的作用。多媒体教学的目的是以激发幼儿兴趣为主，兴趣是学习的动力，是点燃孩子智慧的火花，没有兴趣的指引与铺垫，孩子的学习会变得枯燥无味，并产生厌倦心理，从而影响教学效果。我们可以根据幼儿对形象可爱的动画世界充满了好奇心的特点，制作课件，设置情景，激发孩子想学、要学、乐学的心理。在“小精灵画展”主题活动中，我们先用电脑制作了课件，设置情景，出现了可爱的小精灵人物，以可爱的小精灵为载体，同幼儿对话，商讨如何开展画展活动。孩子们对小精灵人物非常感兴趣，并把它当做小博士，向它请教问题。孩子和爸爸妈妈一起在网上搜集了大量关于开画展需要准备的东西，带到幼儿园和大家一起分享商讨，从孩子们积极参与的劲头可以看出，此项活动是非常受孩子欢迎的，课件中的小精灵通过不断地向幼儿提出新问题，激发了幼儿参与活动的兴趣。孩子先是利用网络资源找到了开画展的程序，又把事先画好的大量的线条画、色彩画、写生画、牙签画等进行装饰，然后一起商量制作宣传海报、门票、袖标、布置展板等。他们在网上收集了大量门票、海报的图片。在和课件中的小精灵交流之后，又商量画展活动中小朋友们的分工，有的想当解说员，有的想做管理员，有的想做迎宾员，有的想当售票员，还在网络上学习解说员应该怎样说、怎样做，请爸爸妈妈、其他班小朋友参加画展，等等。整个活动中，孩子们的积极性特别高，对自己举办的画展非常满意，变得更加大胆自信。在这个主题活动中，注重了信息技术的运用，根据孩子们的兴趣制作了课件，增加了