loading活动一：小房子的新家(书本有参考教案)
许天娥
设计意图：
社会 语言 ★★★ 艺术 科学 ★★ 健康 ★ 喧嚣繁华的上海大都市对于我们远郊的孩子较陌生，但是随着城镇化脚步的加快，孩子看到周围有的老房子在拆迁了，新房子在不断涌现。本次活动既让远郊的幼儿感受到上海新建筑的变化，也通过过欣赏各自带来的旧房屋照片和倾听故事《小房子》，将自己保留老房子的理由和方式通过绘画的形式表现出来，激发幼儿热爱家乡的情感。
一、活动目标：
（一）听故事，了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
（二）不断尝试在已有画面上运用各种构图方法想象、创造，产生爱家乡的美好情感。 二、活动准备：
1、师生共同收集上海的现代建筑（如东方明珠、上海科技馆、环球金融中心、国际会议中心等），以及古老建筑（外滩、城隍庙、大世界等）照片
2、幼儿家门前的老房屋照片 3、图画书《小房子》部分画面PPT 4、纸和画笔 三、活动重难点
活动重点：理解故事，感受并说出城市的变化 活动难点：想象合作绘画并分类 四、活动流程：
交流谈论——倾听故事：《小房子》——迁移经验——绘画表现 五、活动过程：
一、交流谈论【通过照片感知老房子新建筑并存的现状】 1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说出名称特征。 师：这些房子在哪里？它们分别叫什么名字？是怎么样的？
师小结：这些房子是上海的标志性建筑，有的是新建筑有的是老房子，请你来分一分。 2、幼儿按照新建筑和老房子在黑板上作区分。
3、师：你喜欢哪种房屋，为什么我们周边要保留很多古老的房子？ 4、幼儿互相交流，教师小结并引出故事《小房子》。 二、倾听故事：《小房子》
1、播放PPT前半部分，感受小房子原来的田园风光。 师：原来的小房子是什么样的？【春夏秋冬的田园风光】
2、讲述故事至它很好奇，了解城市变化给小房子周围带来的变化。
（1）师：小房子对城市很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市
是什么样的，幼儿讨论。
（2）师小结：城市有高楼、有马路等，城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
2、继续讲述故事至可是我们的小房子怎么不高兴了？现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽 阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、做出租车。可是小房子为什么却不开心，为什么不习惯城市的生活？【高楼遮挡阳关、灯光使星星暗淡、周围缺少绿化、城市中人来车往造成的噪音、空气污染等问题】
3、讲述故事到最后一段，幼儿以辩论的形式展开讨论。【说出保留老房子的理由方式】 师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆掉，你们的意见呢？
师：我们可以用重新修葺、周边绿化、把车站搬离、禁止鸣笛的方法保留老建筑，让城市更美好。
三、迁移经验【联系实际生活经验】 1、观看幼儿带来的老（小）房子的照片PPT
师：这些是我们周围的老房子，请你们以小组为单位，用不同的方法将我们周围的环境更美好。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、在个别化学习活动中将图片区分，并说说哪种方法最好。【考虑到时间问题】 鼓励幼儿收集松隐地区的老房子照片，并以合作的方式，主动思考展开绘画，增加了绘画 的环节，考虑时间关系将分类谈论放到个别化学习活动中，或主题墙面呈现。
活动二：造房子
张妍
此活动来源教材P158 一、活动目标
科学 健康 ★★★ 社会 艺术 ★★ 语言 ★ （一）用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法就越多”。 （二）关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。 二、活动准备
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、幼儿园附近新房子的图片。 三、活动重难点
重点：知道5以内的数字分成
难点：能灵活根据在数字与分成之间转换 四、活动流程
观察照片——开展“造房子”游戏——观察讨论 五、活动过程 （一）观察照片
1、说说幼儿园有哪些新的建筑，介绍他们不同的功用。【出示幼儿园附近新房子的照片】 2、谈谈自己所知道的房屋有几层楼。【通过互相交流，了解自己和同伴所住房屋的楼层】 小结：不同的房子有不同的功用。 （二）开展“造房子”游戏
1、观察不同积木和积木上贴的数字。
2、了解玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。
3、规则：
（1）、按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木。 （2）、每次组合的方法不能重复。 4、游戏
（1）、请几位幼儿造相同层数的房子，看谁造的对 （2）、为什么数字2的屋顶每次都造得很快？
小结：数字小组合的方法少，楼层低就造得快，反之造得慢。【这一环节主要是通过游戏，让幼儿了解数字越大组合的方法越多，反之则越少】
（三）观察讨论
1、将房屋由低到高排列，发现房屋越来越高，说说为什么数字越大房屋就越高、楼层越多？
2、现在工人叔叔要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？【增加难度反向思维，告诉幼儿楼层数，请幼儿找屋顶的数字】
小结：数字越大房屋就越高，楼层就越多。
活动三：跳房子
一、活动目标
1、 在学会歌曲的基础上进行游戏，体验音游的快乐。 2、 引导幼儿跳的速度能跟上节奏，欢快的跳跃。
艺术 社会 ★★★ 语言 科学 ★★ 健康 ★ 杨月辉
二、活动准备
在场地上画上数个8个格子，表示房子。 三、活动重难点 重点：学唱歌曲。
难点：幼儿跳的速度能跟上节奏 四、活动流程
学唱新歌《跳房子》——音游《跳房子》 五、活动过程：
（一） 学唱新歌《跳房子》 【老师先完整钢琴弹唱《跳房子》】 1、你听到了什么？ 幼儿讨论
2、 跟着老师学唱。
【重点引导幼儿学唱音阶，从中央Cdo到高音do，再从高音do到中央Cdo】 3、 教师与幼儿对唱。 【引导幼儿运用对唱的形式】 （二） 音游《跳房子》 1、玩法：
a、8格房子，分别从底层到顶层，用1、2、3、4、5、6、7、i表示8个音。 b、幼儿在房子的两侧站好，教师站在房子的房顶处。
c、以师生对唱的方式开始唱歌，请一幼儿做单跳及双脚跳的动作。 d、在齐唱声中，从1跳到i，再从i跳到1。 e、最后两小节音乐，全体鼓掌表示祝贺。 2、规则
a、跳的速度跟不上节奏，停止跳一次。 【房子数可随幼儿的熟练程度而逐渐增加】
小结：好玩吧，原来歌曲不仅可以用来唱，还可以用来做游戏。想一想，还有哪些歌曲可以边唱边做游戏呢。
活动四（制作老房子）、
活动四：设计老房子（线描画）
设计意图：
科学 社会 ★★★ 语言 艺术 ★★ 健康 ★ 毛文欢
开展主题《我们的城市》的时候，孩子们对房子非常感兴趣。考虑到本班幼儿的绘画实际情况特点，设计了以下的美术活动——《设计老房子》（线描画）。通过这次的线条装饰扩