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不懈努力成就人生梦想
————教育经验总结
哈尔滨市道里区少年宫高云珠 我叫高云珠，女，今年41岁，现任哈尔滨市道里少年宫口才表演专业教师。中共党员，大学本科学历，从1991年7月工作至今已有23年的教龄。回首19年的各项工作，感触颇深，在这23年里，在上级领导的关心帮助和支持下，使我从一名普通的音乐教师发展成为区学科骨干教师、市级科研骨干教师、区音乐学科兼职教研员、大队辅导员、德育主任、道里区校外办视导员，专职口才表演教师。一路走来，我感到无比光荣，通过自己不懈的努力，实现着人生一个又一个目标！
一、科研先导、开拓创新
如果老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么知识永远得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的衰老，我们只有大胆的改革创新，才可能避免对知识的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学研究为其提供理论的保障，因此要想与他人与众不同，科研是必经之路。
2005年7月我带领道里区新桥小学校全体教师共同研究“十五”省教育学会的科研课题《开展创造教育实践研究，培养学生创新性学习能力》，顺利结题，在课题研究过程中，我校教师共有40余人次荣获各级教学教研成果奖，其中国家级4人，省级10人，市级15余人，有近十余篇文章在各级报刊杂志发表；学生参加作文、书法、绘画、英语、科学等比赛共获奖300余人次；2006年，我又带领科研课题小
组成功申报了“十一五”市规划办研究课题《探究互动式教学，体现学生主体的研究》，经市规划办学术委员会论证，批准立项实验研究，课题研究工作历经了近两年的时间，现已顺利结题并取得可喜成果。
在课题研究过程中，必须做好三方面工作即：学习领会好科研精神为教育教学服务；开展群众性科研，边学习边研究边科研；提高写作、表述能力。从课题确立到申报继而到开始研究，我坚持参与每一个环节，大胆实践、勇于创新，使得每一次课题研究对学校教育教学工作都有促进作业，老师们都有所收获、有所提高。
2005年我获省教育学会颁发的项目参与研究证书；同年12月我撰写的课题论文获省教育学会一等奖；2006年9月由于结题工作顺利完成，科研工作成绩突出，被评为道里区“十五”期间教育科研先进工作者；2007年9月带领老师开展科研研讨活动，成绩显著被道里区评为首批教育科研骨干教师称号；由于本人政治思想积极要求进步，时刻用党员标准严格要求自己，所以2008年6月被评为区优秀共产党员光荣称号；同年9月，我又被评为市第四批教育科研骨干教师光荣称号，紧接着个人撰写的论文《探究互动学习，体现学生主体的研究》获市教育学会优秀论文一等奖；2009年3月在哈尔滨市义务教育课程改革工作中成绩突出，荣获市课程改革先进教师光荣称号；同时在艺术类比赛中成绩突出，被评为区优秀指导教师。
二、好学不倦、勤奋刻苦
人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给学生传授知识的时候，你要牢记一句话：给人一碗水，自己首先得准备一缸水，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，也许你的失误
就可能误人子弟。因此，我从不放弃对知识的学习，这不仅包括自己的专业知识，还应包括其他方面的知识，让学生觉得你的知识是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丧失威信。
我先后参加市区科研骨干培训、市区学科骨干培训、英语培训、英特尔计算机培训，到名校学习考察等等，参加这些培训学习，让我的头脑充电，开拓视野，回到本职岗位，才能做到游刃有余。
2009年初我调入区教育局校外办，主抓全区中小学家长学校工作，因为以往在学校主抓德育工作，所以接手这项工作很快便进入了角色，同年4月市校外办在各区开展示范家长学校调研活动，我被抽调到市里随市校外办主任深入七区展开调研活动，对我来说这次调研活动虽然很辛苦，但我把它看做是一次难得的学习机会，每走一个区我都认真记、认真听，做个有心人，吸取各区家校工作的经验，调研结束后，我为市里撰写了一份关于开展好家校工作的调研报告，得到领导的认可，这次调研活动大大提高了我的视导水平，开拓了视野、锻炼了能力，为道里区家校工作的开展奠定了基础。
作为一名视导员就应该在工作中细致、耐心，创造性的做好本职工作。2009年11月份，市校外办开展了市级示范家长学校评比活动，由于有了前面积累的调研经验，这次评比活动，我认真研究文件，制定方案，撰写区级评比细则，并推荐了4所学校，代表全区参评。有的德育主任对市里下发的评比要求有疑问，不了解，准备上无从下手，我就多次开会及时与他们沟通，耐心指导，增强了基层对这项工作的干劲和信心，最终在迎检过程中，市里对我区家校工作无论从材料准备、还是活动开展方面满意度颇高，4所学校也均被评为市级示范家
长学校。
三、从爱出发、甘心奉献
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”教师是教育者、领路人，只要我们教师心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，教师工作就会做得更好。
四、以人为本、钻研教学
在十多年的音乐教学中，我不断更新观念，身体力行地推进素质教育，以人为本，注重个性发展，培养孩子对音乐的兴趣爱好。深入研究小学音乐教学法，使学生对音乐这个学科始终保持浓厚的兴趣。我在组织课堂教学时，根据不同年级学生的特点，寓教于乐，开展丰
富多彩的课堂活动：演情景剧、歌舞剧、小品、曲艺等。引导学生在轻松、愉快和积极向上的气氛中学习音乐。还通过学生自制倒具和简单的打击乐器，培养他们的动手、动脑能力，在音乐教学中注重 “双基”教育，务求达到每个阶段的教学目标。在面向全体学生的同时，还要兼顾“特长生”的培养。培养“特长生”首先需要老师具有“伯乐识马”的慧眼，发现、培养、造就这些学生，使他们学有所长，尽快成才。在学校领导的支持下，先后成立了“声乐小组”、“乐器小组”、“合唱小组”利用现有的设备，放弃了许多个人休息时间进行训练，我培养的合唱队多次参加各大型演出，均获好评。
在工作中，总会遇到各种各样的挑战，面对挑战，迎接挑战是我不屈不挠的个性。2009年由于担任口才教师的季洋接近临产日期，不能继续上课，生源面临流失，领导想外聘兼职教师，可是费用很大，所以他们找到我，让我担此重任，由于多年来，在基层学校经常主持大型活动及演出，再加上音乐素养颇高，大家都一致认为我能胜任此项工作，所以2009年10月我开始担任少年之家的口才教师这一职务。刚开始教学，因为没有知名度，没有经验，招生情况不佳，但我相信，只要努力、谦和、认真，教育教学严谨，学生及家长一定会逐渐认可我，尊敬我，信任我，这期间我自费进修了中国歌舞剧院朗诵表演专业，获得了朗诵表演任职资格证书。一份耕耘、一份收获，经过一段时间不懈的努力，事实证明了我的实力，生源猛增，2010年我培养的孩子在中国歌舞剧院举办的朗诵考级活动中均取得优异成绩，成功晋级，我也被评为国家级优秀指导教师。一年来，我为少年之家创收近万元，我的学生由当初的几个发展到近20名，我除了平时每天要正常坐班外，每逢周日还要坚持来上课，虽然很辛苦，但我感到很欣慰，