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充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面进行整体朗读感悟。 (三)积累运用 (四)实践活动 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
第一课时 教学过程 教学环节 一、谈话导入，激情引趣 二、初读文本，通读词句 三、研读文本，感
教师活动 一、谈话导入，激情引趣 1. 出示下列词语： 万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香 百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放 （1）指名读 （2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？ 2. 揭题 春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读） 二、初读文本，通读词句 1． 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。 谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？ 2． 把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜欢 9 / 116
学生活动 指名读 从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？ 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。 使用者再创 及反思记录
悟快乐 四、巩固识字，指导书写 的句子并多读几遍。 3． 班级内交流读自己喜欢的 班级内交句子。（重点要求读准字音，读通流读自己喜欢句子） 的句子。（重点三、研读文本，感悟快乐 要求读准字音，1． 轻声读课文1-2自然段，读通句子） 思考：小朋友是带着怎样的心情 去找春天的？你从那些词语、句 子中体会到的。 2． 随机品读 配上动作，（1）出示句子：春天来了！春天自由练读，同桌来了！ 背诵。 为什么要一样的句子写两遍？为 什么要用上感叹号？怎么读能表 达小朋友的心情？ （2）第2自然段：找找表示动作 背诵课文的词语，孩子们为什么要“冲、1-2节。 奔”？指导读出急切、欣喜。 3． 配上动作，自由练读，同 桌背诵。 完成《课堂四、巩固识字，指导书写 作业》1-3题. 1.识字 课后去野外熟字换偏旁：说——脱 遥——寻找春天。 摇 深——探 绵——棉 熟字加偏旁：冻 躲 2. 指导书写 （1）说说你要提醒我们哪个字的写法。 （2）师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。 （3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。 五、小结 春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。（欣赏歌曲《春天在哪里》） 六、作业 1. 背诵课文1-2节。 2. 完成《课堂作业》1-3题. 课后去野外寻找春天。 10 / 116
第二课时
教学过程 教学环节 一、精读感悟，升华情感
教师活动 学生活动 一、精读感悟，升华情感 1. 小朋友们都顺利通过了检 查，我们的列车又稳稳开动了，请女生齐读第3一下 自然段。 子就把我们带到了田野。 2.请女生齐读第3自然段。 我们是怎样找我们是怎样找春天的？为什么要春天的？为什仔细地找？ 么要仔细地生交流：春天像个害羞的小姑娘，找？ 遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会） 3.春天到底躲藏在哪里？请生自 读4－7自然段，仔细找找春天。 用上下面的句式： 我们找到了什么 ，它就像是春天 的什么。（随机板书） 生交流：春天像（1）朗读句子，思考为什么这样个害羞的小姑比喻。 娘，遮遮掩掩，自由交流：“探出头来”表现小草躲躲藏藏。（说的好奇和惊喜,体会“探”；“一朵说体会） 两朵”表现早开的野花已迫不及 待先睁开眼睛来看看这个世界 了；“点点嫩芽”表现嫩芽小而多； “丁丁冬冬”表现小溪从解冻到 奔流时的欢快。 春天到底躲藏（2）你还能把小草、野花、嫩芽、在哪里？请生解冻的小溪比作春天的什么？ 自读4－7自然（3）有感情练读，指名读，其他段，仔细找找春学生评一评。喜欢这几句话的小天。 朋友可以把句子背出来。 4.请男生齐读第8自然段，说说 我们可以用什么方法找到她。 （1）交流：我们可以看到、说说我们还能听到、闻到、触到。（随机板书，看到什么、听到理解“触”） 什么、闻到什 11 / 116 使用者再创 及反思记录
二、感受快乐，拓展赞美 三、课后练习，总结全文 说说我们还能看到什么、听到什么、触到什么？ 么、闻到什么、触到什么？ （2） 自读课文最后一句，练习 照样子说话。 我在柳枝上(什么地方) 看到了 细细的柳叶（什么） ， 它随着 风儿荡秋千（它怎么样） 。 自读课文最后（3）思考文中的省略号，春天还一句，练习照样会在什么地方？ 子说话。 （4）有感情朗读最后一自然段， 练读背诵。 5.多么美丽的春天，让我们美美 完成课后练地再来读读课文。朗读全文 习“找找说说”。 二、感受快乐，拓展赞美 1.列车就要到达终点站了，在寻 找春天的旅途中，你有什么感 受？ 2.如果要用一句话来赞美春天， 布置作业你会怎么说？春天还像什么？ “读读背背”，三、课后练习，总结全文 并摘抄文中的1.完成课后练习“找找说说”。 好词好句，课后2.布置作业“读读背背”，并摘抄积累描写春天文中的好词好句，课后积累描写 的好词好句。 春天的好词好句。 3.完成《课堂作业》4-5题 四、板书 找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 嫩芽 音符 溪叮叮咚咚 琴声 ?? ?? （看到 听到 闻到 触到）
3 开满鲜花的小路 [教学目标]
1.会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识
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