loading课 题 课 型 新授课 汉语拼音1 课 时 2 课 时 重难点 点 识理运记 解 用 √ √ √ √ √ 学习水平 1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确教学目标 书写。 2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3．认识汉语拼音四线格并学习使用。 √ √ 1.充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体，用声音和形象刺激学生感官，突破重点 动手、动口，感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中。 难点设想 2.引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。 教学媒体 课本，带四线格的小黑板、录音范读磁带及放音机 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、看图激趣，揭示课题。 学生活动 1．谈话导入：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书听讲 识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了 汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。 2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好跟老师念 普通话，我们一起学好它。 3．指导看图，引出字母。 （1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在看图口答,听讲 干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去， 路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正 去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，跟老师念 见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。 二、学习单韵母a o e 1．学习a的读音。 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法。 听范读，练习 （2）指名试读，正音。分组读，齐读。 2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。 3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。 4．指名读a o e，分组读，齐读，打乱顺序读。 5．教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。 6. 看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体，再指名说方法。 个人读、分组读 练习o e的读音 照镜子练 多读，正音 念儿歌 看插图说方法 【相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，念顺口溜 很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。】 7. 小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍） 三、指导书写。 跟着说 1.认识四线格，之后，在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，听讲 一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7看示范 页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。 2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。 四、学习a o e的四声 1．认识声调符号和四种声调名称。 2．写出a o e的四声读法。 描红 临写 听讲 （1）出示：āáǎà 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看做手势，跟着念 清手势，听清四声的不同读音。 （2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际听讲 读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升 高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌： 一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山 坡。 （3）各人练读a的四声，再指名读a的四声，正音，分组读，齐读。 多读，正音 （6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范听范读，跟着念 读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。 多读，正音 （7）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、听讲，练读 齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é 是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第 二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。 五、巩固练习 1．抽读a o e的四声卡片。 2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。 朗读 口答 3．看情境图和表音表形图，练背语境儿歌，记忆a o e3个单韵母。 看图，背儿歌 4．抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个抄写 a、4个o、4个e 教 学 心 得
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