loading八年级上学期物理概念复习 （1） 姓名
0 引言
科学探究的方法：①发现并提出问题 ②猜想和假设 ③制定计划与设计实验
④进行实验来收集证据 ⑤得出结论
1 声现象
1. 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2. 声源：正在发声的物体。固体、液体、气体都可以是声源。
3. 声音的传播：声音靠介质传播，声音以声波的形式向外传播。真空不能传声。通常我们听到的
声音是靠空气传来的。 4. 声音速度：在空气中15℃时传播速度是：340m/s合1224Km/h 。声音在真空中传播速度为0m/s，
一般而言声音在固体中传播比液体快，而在液体传播又比气体快。利用回声可测距离： 路程等于速度乘以来回时间的一半。 5. 乐音的三个特性：音调、响度、音色。
6. (1)音调:是指声音的高低，它与发声体振动的快慢即频率有关系。频率：1秒内振动的次数。
单位是赫兹（Hz）(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离、声音的分散程度有关系。振幅:振动时偏离原来位置的最大距离。(3)音色：不同乐器、不同人之间他们的音色不同
7. 弦乐器的音调与弦的材料、松紧、长短、粗细有关。松、长、粗的音调低。紧、短、细音调高。 8. 区分：（1）敲装水的瓶子，声源是装水的瓶，水越多，音调越低；
（2）对着装水的瓶口吹气，声源是瓶内空气柱，水多，空气柱短，音调高。
9. 人们用分贝来划分声音强弱的等级，0dB也是有声音的，是人听到的最小的声音，50dB是较理
想的环境，为保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50分贝。
10. 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。噪声减弱有
隔声、吸声和消声几种方法。
11. 可听声的频率范围是20Hz—20000 Hz之间，猫、狗听力范围比人广。 12. 人耳听不见的声音有超声波和次声波。
超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能的特点，应用有：声呐、B超、超声波速度测定器（利用超声波的多普勒效应）、超声波清洁器、超声波焊接器。蝙蝠靠超声波定向。次声波能够传得很远、很容易绕过障碍物，而且无孔不入。科学家靠次声波预报地震、台风。火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔跑、火山爆发、地震、海啸、台风、雷电都能产生次声波。
13. 在比较不同材料的隔声性能活动中：（1）声源选机械闹钟，理由是响度稳定、适中；（2）研究
方法：控制变量法。控制材料的厚度、声源发声的响度、同一个听者。（3）如何比较：通过比较听不到声音时距离与比较隔声性能(转化法）。（4）疏松多孔的材料隔声、吸声能力强。 14. 通过真空铃实验，得出真空不能传声的结论。运用了科学推理法（理想化实验）。 15. 用水波来认识声波（类比法） 16. 转化法：（1）在鼓面上放纸屑来显示鼓面的振动（2）小球的作用是显示音叉的振动。 17. 百米赛跑时，（1）计时员是以看到枪白烟计时准确；（2）若以听到枪响计时，则少0.29秒。 18. 改变尺伸出桌面的长度，是研究音调； 改变拨尺的力度，是研究响度 19. 噪声测试仪只能监测噪声，不能减弱。单位是分贝（dB).
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2 物态变化
1、温度：表示物体的冷热程度的物理量。测量的工具是温度计。 2、实验用温度计是根据 液体的热胀冷缩的性质 原理制成的。
3、摄氏温标的单位是℃读着摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为 1℃。 4、常见的温度计有(1)实验室用温度计（水银温度计和酒精温度计）；(2)体温计；(3)寒暑表。 测低温，用酒精温度计，因为酒精有较低的凝固点； 测高温，用水银温度计，因为水银有较高的沸点 5、体温计：测量范围是35 ℃至42℃，每一小格是0.1℃。玻璃泡容积较大，玻璃管较细，可以让温度计更灵敏。
6、温度计使用：(1)使用前应观察它的量程 和分度值；(2)使用时温度计玻璃泡要（完全浸没在被测液体中）与被测液体充分接触，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 7、固态、液态、气态 是物质存在的三种状态。 8、温室效应主要的二氧化碳引起的。
热岛效应形成的原因有：①城市生产和生活中 排放出的大量的热；②建筑物有较强的吸热本领； ③城市中水面小、地面含水量小、水的蒸发少。 9、熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。如：铁水的形成，冰雪消融 10、凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热。如：水结冰，
11．熔点和凝固点：晶体熔化时一定的温度叫熔点。晶体凝固时保持不变的温度叫 凝固点。同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
12．晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有 熔点 。 常见晶体：冰、海波、萘、各种金属等；常见非晶体：玻璃、松香、蜂蜡、沥青、塑料、橡胶 13、熔化和凝固曲线图： ℃ 熔化 凝固 ℃ t t （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图)
上图中AD是晶体 熔化 曲线图，晶体在AB段处于 固态，在BC段是 熔化过程，吸热，但 温度 不变，处于 固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固 曲线图，DE段是液态，EF段落是 凝固 过程，放 热，温度 不变，处于固液共存 状态，FG处于固 态。
11．汽化：物质从 液 态变为 气 态的过程叫汽化，汽化的方式有 蒸发 和 沸腾 。都要吸 热。 如：秋天河面上热气腾腾（先汽化后液化），潮湿的衣服干了（汽化），坎儿井减少水蒸发和渗漏。 12．汽化的两种方式：蒸发：是在 任何 温度下，且只在液体 表面 发生的，缓慢的汽化现象。
沸腾：是在一定的温度(沸点)下，在液体表面 和 内部 同时发生的 剧烈 的汽化现象。液体沸腾时要 吸热，但温度 不变 ，这个温度叫 沸点 。
13．影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度高低 ；(2)液体 表面大小；(3)液面空气流动的 快慢。 14．液化：物质从气态变成 液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有： 降低温度 和 压缩体积 。液化石油气采用常温下压缩体积的方法。 （液化现象如：“白气”的形成、雾、露水的形成，棒冰冒“白气”，） 15．升华和凝华：物质从固态直接变成气态 叫升华，要 吸 热；而物质从 气态 直接变成 固态 叫
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凝华，要放 热。如：用久的灯泡灯丝变细了（升华），用久的灯泡内部玻璃发黑（灯丝先升华后凝华），霜、雪的形成（凝华），棒冰表面的白霜（凝华），樟脑丸变小、冰冻的衣服晾干（升华）， 16、吸热的物态变化有：熔化、汽化、升华 放热的物态变化有：液化、凝固、凝华 17、 （1）北方冬天地窖中放一些水防止蔬菜被冻坏（过时了）：水凝固时放热 （2）人工降雨：干冰升华时吸热
（3）夏天运鱼车用冰块：冰块熔化时吸热（4）测量开水温度用水银温度计，寒冷地区用酒精温度计 （5）烧开水时在靠近壶嘴的地方不出现“白气”，因为靠近壶嘴的地方温度高，水蒸气不易发生液化。
（6）高烧病人用冰块降温：冰块熔化时吸热 （7）冬天教室内窗户有冰花或露水（凝华或液化） （8）舞台上用干冰人造雾：干冰升华吸热、水蒸气液化 （9）水循环伴随着能量的转移 （10）雾、露是水蒸气液化成的小水珠；霜和雪是水蒸气凝华成的小冰晶。
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（11）被100C的水蒸气烫伤要比100C的水严重，因为水蒸气液化小水珠时放热。 （12）纸锅烧水：水沸腾时吸热，温度不变； 水的沸点低于纸的着火点
（13）霜前冷，霜是地表的水蒸气遇到低温凝华成的小冰晶，要形成霜，必须要有低温 （14）雪后寒，雪熔化成水要吸热，导致空气温度下降
（15）下雪不冷，化雪冷。雪是水蒸气凝华成的小冰晶，凝华放热，所以下雪不冷。 18、冬天，冰冻的衣服也会干（升华）；夏天，湿衣服变干（汽化） 19、观察水的沸腾实验：
（1）目的：观察水沸腾前后温度、气泡、声音的变化；（2）测量工具：秒表、温度计 （3）水沸腾前，气泡（是空气泡）上升时逐渐变小，声音大；
水沸腾后，气泡（是水蒸气）上升时逐渐变大，声音小。开水不响，响水不开
（4）水沸腾前，升温越来越慢，原因是随着水温的上升，水在单位时间内得到的能量越来越少了。 水沸腾时，吸热，温度不变。
（5）为缩短水沸腾的时间：?适量减小水量； ?适量提高水初温； ?加大火力； ④加纸盖 纸盖的作用：?减小热量散失；?固定温度计；?防止温度计上有水雾，影响读数 20、探究冰、烛蜡的熔化特点
（1）目的：探究冰、烛蜡熔化时的温度和状态的变化 （2）实验中不需要控制冰和蜡的质量相等
（3）实验时，要让冰和蜡升温慢点，便于观察状态和温度。
（4）为了使物质受热均匀：?碎、小； ?水浴法；? 用搅拌棒搅拌；④用石棉网 （5）注意此实验的表格设计
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