loading初 二 （生物）学科学习指导案
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课 题 七下复习二 课型 新授 课时 1 试题考查知识的覆盖面大，注重基础知识，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，绝大部分的试题是学生通过正常的生物学习所能够顺利解答的基础题，同时兼顾能教材分析 力的考查，试题能联系学生日常的生活实际、联系生产实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法，加强了对科学探究的考查，渗透了情感态度和价值观，试题注重在具体的问题情境中考查学生对生物知识的理解和应用，注重科学探究和实验技能的基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能学情分析 力有待提高。应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。 了解循环系统的组成，掌握心脏和血管与其功能相适应的结构特点；理解血液的组成； 课程目标 掌握各种血细胞的结构特点和功能； 知道食物中储存着能量；理解燃烧与呼吸的区别；理解能量来自于细胞中有机物的氧化分解；了解呼吸系统的组成，理解呼吸器官与其功能相适应的结其它扩散的原理肺泡内的气体交换和学习重点 呼吸器官与其功能相适应的结构特点，组织里的气体交换，呼吸作用的实质和意义。 学习难点 教具准备 多媒体课件 学学习内容 习过程 教师指导 时间 学习形式 1 / 4
消化腺： （1）唾液腺-----分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶。 （2）胃腺------分泌胃液，胃液中含有盐酸和胃蛋白酶，可初步消化蛋白质。 （3）肠腺------分泌肠液，肠液中含有多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪。 （4）胰腺------分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪。 （5）肝脏------分泌胆汁，不含消化酶，能对脂肪起乳化作用。肝脏是人体中最大的腺体。
食物中各种营养成分对人体的作用，消化系统的组成以及各器官与其功能相适应的结构特点，食物消化和营养物质的吸收过程，合理膳食。 长期以精米、精面为主食而副食又单调的人，唇和口角人员发炎，是因为食物中缺少 （ ） A．蛋白质 B. 供能物质 C. 维生素B1 D. 无机盐 知识考点：1. 食物中的营养物质， 2. 糖类、蛋白质和脂肪的消化，3. 营养物质的吸收，4. 合理营养与食品安全。 学习过程 时间 学习内容 学习形式 教师指导 2 / 4
知道食物中储存着能量；理解燃烧与呼吸的区别；理解能量来自于细胞中有机物的氧化分解；了解呼吸系统的组成，理解呼吸器官与其功能相适应的结构特点；理解呼吸的全过程以及呼吸的实质和意义。 复习重点：食物中储存着能量，燃烧与呼吸的区别，细胞中的有机物氧化分解释放能量，呼吸器官与其功能相适应的结构特点，其它扩散的原理肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，呼吸作用的实质和意义。 知识考点：1. 呼吸道对空气的处理 2. 肺泡内的气体交换 3. 组织里的气体交换
例题1：血液中具有运输氧的功能的结构（ ） 是 呼吸的全过程： （1）肺通气：肺与是 外界的气体交换。 （2）肺泡内的气体A．血浆 B. 血细胞 C. 血小板 D. 红细胞 例题2：有关动脉的下列叙述中，不正确的（ ） A．管内流动的全是动脉血 交换：肺泡内的氧气B. 与心脏相连，送血出心脏 通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管C. 管壁厚，管腔小，弹性大 壁进入血液，血液中C .管内血流速度快 的二氧化碳透过毛例题3：根据“观察哺乳动物心脏的结构”实验分析回答下列问题： （1） 将一个猪的新鲜心脏细血管壁和肺泡壁进入肺泡。 （3）气体在血液中的运输：二氧化碳通过血浆和红细胞运输，氧气由红细胞运输。 （4）组织里的气体交换：氧气透过毛细血管壁进入组织细胞，组织里的二氧化放在解剖盘中，用手仔细捏一捏心房壁和心室壁，可以发现心脏的四室中，心壁最厚的是________，这与其__________________ 的功能相适应。 （2）观察心脏的四个腔，发现3 / 4