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2020年河池市宜州区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
1、战国时期，中国思想界出现了“百家争鸣”的景象，其根本原因是（）。 A、战国时期的思想家思想比较活跃，善于思考
B、战国时期社会出现大变革，为“百家争鸣”现象的产生提供了条件 C、王室衰微，思想控制不力 D、封建政府的大力提倡 【答案】B
【解析】春秋战国时期出现“百家争鸣”的原因包括：①根本原因：社会处于大变革时代。②经济上：井田 制崩溃，封建经济正在形成。③政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。④文化上：礼贤下士， “学”在民间兴起，学术逐渐下移。⑤直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。 2、“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（） A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、儿童学理论 【答案】B
【解析】“惟上智与下愚不移”“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。故 选B。
3、被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是（）。 A、加涅 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、杜威 【答案】A
【解析】加涅是被公认的行为主义与认知心理学派的折中者，他坚持认为，他实际上不是在系统论述一种新 的学习理论，而是从各理论流派中汲取所需要的成分。加涅一方面承认行为的基本含义是刺激与反应的联 结，另一方面又注重探讨刺激与反应之间的中介因素——心智活动。故选A。
4、当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了 （）。 A、平衡性
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B、同化性 C、顺应性 D、守恒性 【答案】D
【解析】守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式（主要是外部特征）起了 变化，但是个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块 之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。 5、学生在校期间所学的内容的总和及进程安排是指（）。 A、教材 B、课程 C、学科 D、教学计划 【答案】B
【解析】广义的课程指的就是学生在校期间所学的内容的总和及进程。狭义的课程特指某一门学科。所以题 干表述的是课程的概念。故选B。
6、某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加以探讨，学生提出不同看法， 老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（）。 A、教师教学的权威性 B、师生交往的双向性 C、学生学习的接受性 D、课堂教学的固定性 【答案】B
【解析】新课程理念认为，教学过程是师生之间、生生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程，强调师 生交往的双向性、互动性；教师教学的权威性、学生学习的接受性、课堂教学的固定性属于传统教学理念。 故选B。
7、从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）。 A、知觉理解性 B、知觉整体性 C、知觉选择性 D、知觉恒常性 【答案】C
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【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中 被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。故选C。
8、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。 A、集成功能 B、传递功能 C、选择功能 D、创新功能 【答案】C
【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。故 选C。
9、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。 A、课程指南 B、课程计划 C、课程标准 D、课程教科书 【答案】C
【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指 导性文件。具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。故选C。 10、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。王某的做法（）。 A、合法，王某具有自主经营的权利 B、合法，王某并未强迫学生玩游戏 C、违反了《中华人民共和国义务教育法》 D、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 【答案】D
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场 所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅， 违背了此条规定。故选D。
11、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等 学校或教育机构中接受教育的（）。 A、未成年公民 B、社会公民
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