loading1、小提篮
教学目标：1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。
2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。 3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上进行提篮造型和花纹的创造。
教学重、难点：1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。
2、不同花纹的立体编制方法。
教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。 教学过程：
第一环节：进行纸条游戏。
1、感受纸条纸质（质感）的厚度和长度与承重力的关系。 2、欣赏用纸条编制的提篮工艺品，感受外形和花纹（花纹变化）以及色彩的美感。
教师通过组织游戏活动激发学生对本课题的学习兴趣。同时，培养学生观察力，能够善于观察物品细部美感的能力。 第二环节：学习纸条立体编制的方法。 1、利用“十字型”进行平面编制。 2、尝试由平面向立体编制过渡。
3、利用纸条不同的宽、长度和色彩的变化，尝试编制不同的花纹。 教师在此环节重点示范平面编制如何转向立体编制？ 同时，引导学生展开技术思维，练习不同花纹的编制方法。
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第三环节：操作练习 教师面向个体巡导。 第四环节：展示评价
1、介绍自己的作品名称和用途。 2、介绍自己最用心制作的部位。（特点） 3、介绍自己的最得意的创意。
4、我对哪一件作品有话要说。（同学评价） 5、需要对作品作如何的改进。 6、我选择某件作品的理由。
教师引导学生展开自评和互评。也可以设计一个模拟的商业环境，让学生参与商品交换游戏，体悟其作品的价值。
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2、多姿的叶片
教学目标：1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行编织。
2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能力，发展设计能力。 教学过程：
1、新课引入：
通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。
2、教学新课：
引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。
课本中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。 3、学学做做：
学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片， 4、展示台：
将自己编织的叶片在班上展示一下。 5、小结：
组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。
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3、 当好小小采购员
教学目的： 1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。 2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。 教学重点、难点
掌握采购的方法和应注意的问题。 教学准备：购物记录表投影片。 教学过程
（一）看看说说
1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。 2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？ 3、揭题：当好小小采购员
4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。 （二）读读议议
我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。 1、购物前我们要做哪些准备工作呢？
（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。
2、购物时应注意什么？
所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。 购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。
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假冒伪劣可投所，合法权益要维护。 3、购物还应做什么？
及时回家将剩余的钱交给父母。 4、总结评讲：
学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。 （三）学学做做
1、出示购物记录，讲明白要求。
2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。
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