loading衡水中学高三语文一轮复习资料
——作文
1、审题：
一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置话题于不顾另题作文。有的考生不仔细研究话题材料，想当然作文，也有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。 We 2、标题：
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。看标题是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认识是船》等。其中“诚信”、“选择”、“感情”、“认知”就是切题的字眼，这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷老师眼前一亮，大为振奋呢？俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。 vu\
考场话题作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精练，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题 目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。N-S#R$[ 3、文体：
文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。当然当多数人写记叙文之时，偶尔出现的优秀议论文，会给阅卷老师一个新的感觉，很可能得到高分，这也是阅卷老师的常见的心理效应。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。 4、开头和结尾：
应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应 试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点
明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。Zctjfa~/
开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），
结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 5、语言：
应试作文宜说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上） gj 6、字数：
应试作文一定要看清字数的要求，限最高字数的，不要超过；限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，出力不讨好。 ;f
7、书写：书写要认真。高考作文评分标准中，书写占相当比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。字体要工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面整洁，不涂不抹；字数不多不少。 7q;' |高考作文拟题方法# 一、修辞法.u 1、比喻. b?$z>P6~}_
以\挫折\为话题――《别抱怨手上的牌》 以\环保\为话题――《点燃绿色的火焰》m;3_ 以\孝\为话题――《请给老人一轮暖阳》 以\关注生活\的话题――《我爱曲线的生活》1M,M) 2、夸张.
以\挫折\为话题――《那个障碍粉碎了我》c(64*% 3、反问.
99年高考,\假如记忆可以移植\《我是谁 》| 4、设问.
以\效率\为话题――《我从日本邮局取回了什么 》T 5、借代.
以\关注生活\话题――《倾听自己的心跳》e/|0;q 6、对偶.
以\环保\为话题――《一头白发 ，满山青葱》#| 7、拟人. d:_D&u)!n
以\树\为话题――《树的\叹息\》. 以\环保\为话题――《地球就诊记》pbL49au 8、呼告. JA&s
以\书\为话题――《别了,漫画书!》. 以\关注生活\为话题――《给生活加点苦吧!》
二、引用法u/
1、引用诗句C ,q
如:99年高考\假如记忆可以移植\《前不见古人,后不见来者》,题目出自陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑.x%,=)~ 2000年高考\答案是丰富多采的\《横看成岭侧成峰》,题目出自苏轼的《题西林壁》swg5f. 如写某件发生于雨后的事件――《潇潇雨歇》―岳飞―《满江红》0 2、引用名句(化用佳句法)W~p
以\素质教育\为话题――《救救孩子》――鲁迅《狂人日记》:\\ |IJ 以\关注生活\为话题,写生活对人的考验――《让暴风雨来得更猛烈些吧》――高尔基《海燕》g|6nIe
以\友谊\为话题―《百年孤独》―加西亚 马尔克斯同名小说i~Z 以\亲情\为话题――《滴滴香浓,意犹未尽》――麦氏咖啡广告语 三、反常法(翻新)]w
以\竞争\为话题―《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》 以\关注生活\为话题――《往事并不如烟》,《以胖为荣》{#l 以\素质教育\为话题――《真想做个后进生》,《渴望停电》u6W 四、符号法d1sf 1、数学符号U9
以\游戏\为话题――《7+1═ 8》――学习与游戏的结合&{\\U`/?IS
一则新闻报道――《99+1=0》――合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃.X2:@X.i_5i| 以\素质教育\为话题――《成绩≠ 素质》5>#^rAEj$ 2、标点符号~B0\
以\关注生活\为话题―《生活 》生活充满了新鲜,需要随时关注D
附录：作文素材和名言名句
名言警句——修身篇 1、一种理想就是一种力量！——罗曼?罗兰 2、志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德 3、苟利国家，不求富贵。——《礼记》
4、从来治国者，宁不忘渔樵。——谢榛（明代诗人） 5、不是地位使人增光，而是人使地位生色。——苏联谚语 6、看不上自己地位的人肯定也配不上这种地位。——谚语 7、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加（古罗马哲学家） 8、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 9、世人缺乏的是毅力，而不是气力。——雨果 10、天才在于积累，聪明在于勤奋。——华罗庚
11、无论什么时候，永远不要以为自己知道一切。——巴甫洛夫 12、与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈 13、最有学问和最有见识的人总是很谨慎的。——卢梭 14、由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 15、奢侈是民族衰弱的起点。——古巴谚语
16、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》 17、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》 18、君子曰：学不可以已。——荀子 19、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 20、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 21、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《劝兴》 22、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 23、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊
24、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
25、阳光照亮世界，知识照亮人生。——民谚
26、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。—泰戈尔 27、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思 28、书籍是全人类进步的阶梯。——高尔基 29、聪明在于学习，天才在于积累。——列宁
30、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人所向无敌。苏联
31、知识是造就灵魂的工具。——雨果
32、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
33、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 34、教育是国家的主要防御力量。——埃德蒙?伯克 35、知识就是力量。——培根 36、君子以俭德辟难。——《周易?否》 37、俭节则昌，淫佚则亡。——《墨子?辞过》 38、足国之道，节用裕民，而善臧其余。 ——荀子 39、食之以时，用之以礼。——孟子 40、静以修身,俭以养德。——诸葛亮
41、历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。——李商隐 42、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易 43、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 44、取之有度，用之有节，则常足。——司马光?资治通鉴 45、宽则得众，信则人任焉。——宋?苏辙《新论下》 46、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助 47、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 48、没有诚信，何来尊严？——西塞罗
49、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰?雷
名言警句——社会民生篇
社会公平
1、不患寡而患不均，不患贫而患不安。（论语） 2、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。（清?何启） 3、理国要道，在于公平正直。（吴兢） 4、公正是施政的目的。（笛福）
5、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。 6、力量来自公正。（林肯）