散文阅读技巧

散文阅读技巧

散文篇幅短小，取材广泛，形式自由，体现在在思想感情的含蓄深邃，或体现在谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词 造句的精炼生动上。所以散文阅读在中考中也成为了一道独特的风景。散文阅读也成为初中生阅读的一块难啃的骨头。

常见的考查题型： 1．把握文章内容，概括文章主题或概括文章某一段的内容等。 把握散文主题方法是： A．找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语、从中概括文章主题； B．从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感 情、从中找到作者要表达的主题思想。 如果是叙事类散文，概括文章的主要内容，可以根据什么人，什么时间，什么地点，什么原因，干什么事 来概括。

2．品味散文语言，体悟词语作用。 （1）解释词语（在语境中）的含义。 考题形式：让你根据语境出词语并结合语境解释词语的含义。

答题思路：A．考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；

B．根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意思解

释，一定不要忽略词语在语境中的 含义。

(2)词语的妙用。

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词能否删除？ 答题思路：A．解释词语（在语境中）的含义；

B．表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达

作者思想感情或主题思想的作用， 有时也可以考虑词语对境外描写意境的作用或人物性格等方面的作用。

C．体现词语的准确性或生动性。

（3）理解句子的含义。

①语句的含义。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。一定要从句子表现的句意和与 一定要从句子表现的句意和与 主题的关系上分析考虑。 主题的关系上分析考虑。 ②理解句子的作用。答题时应从以下角度入手： 内容上：概括内容上写了什么，点明主旨，深化主题。结构上：总领全文，承上启下，为下文作铺垫，推动情节发展，点题，总结上文设置悬念等作用的角度去分析。

开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）设置悬念等作用。

中间：承接上文，开启下文（引出下文）、承上启下（过渡）、为后文做铺垫、标志思路、为下文做铺垫、埋下伏笔等作用。

结尾：总结上文（全文），照应开头，独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，卒章显志，意味深长，引起读者的深思等作用。

③赏析句子。 赏析可以赏析用词之美，修辞之美，句式之美。

A． 用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

B． 修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 1 （比喻句使语言生动形象；排比是语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵； 反问句增强语气； 夸张句突出特征， 揭示本质， 给读者以鲜明而强烈的印象； 设问， 自问自答， 引人注意， 启发思考……）

C． 句式之美——如骈句、长短句、对偶句，排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。骈句，句式非常工整， ． 而长短句是句式活泼。

3．表达方式的作用。 表达方式：叙述，描写，说明，议论，抒情。但是在散文中说明较少，其他几种表达方式用得较多。

描写的作用。 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方也值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 题型：（1）肖像神态描写的作用：交代的人物的…身份、…地位…处境…经历以及…心理状态…思想性格等。

（2）语言、行动描写及作用。 答题模式：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质，有时推动了 情节的发展。

（3）心理描写及作用。 答题模式：形象生动地反映了人物的……性格或……品质。 （4）环境描写及作用。 景物描写，主要考虑描写的作用，答题时，重点是景物描写

对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同：小说景物描写包括自然环境，和社会环境描写，一般情况下交代时间、背景，渲染…… 气氛，烘托人物的……情感，预示人物的……命运，衬托人物的心情，推动故事情节的发展。 而社会环境，交代故事发生的……时代背景，渲染气氛。散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。

（5）细节描写及作用。 答题模式：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。 常见的考点： ①描写角度：正面（直接）描写、侧面（间接）描写。 答题模式：衬托、突出……特点。 ②描写的感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。 答题模式：生动形象，使人身临其境。 生动形象， 生动形象 使人身临其境。 ③描写景物的方法：动静结合，远近结合，虚实相生。 答题模式：以动写静，生动形象，较好地写出了……特点。

4．常见的艺术表现手法。泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：衬托、 对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动）虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实 相生）先抑后扬、以小见大等。 5．题目的作用。 ① 语带双关；② 概括文章的主要内容；③ 文章的线索；④ 文眼（揭示中心）；⑤ 吸引读者阅读兴趣，新颖； ⑥ 题目中运用修辞的，要还原它的本义之后再分析作用。⑦ 作者的感情的出发点；⑧ 把握象征意义； 标题的特点：以小见大，语言简洁，具有画面感，一语双关呀……如果问这个标题有什么好处，我们还可以先从修辞 和写作手法上回答，再回答它的特点。

了让学生一步步地牢固掌握这些答题技巧，我分三步走： 第一，七年级时，拿中考试卷让学生做，然后告诉学生这些解题技巧。 第二，八年级时，拿中考试题让学生做，重点要让学生写出答题的切入点，再让其他学生补充，后教师明确。再一次 巩固了对这些阅读技巧的掌握。 第三，九年级时，寻找一些精品时文，让学生出题，并指出命题要考查的范围，学生互评题目的价值，后学生做题， 教师与学生一起明确答案。 这样经过三年的训练，我想成效应该比较显著。