loading新时代大学生家国情怀现状观察------以徐州市高校为例陈焊萱 黄 刚（徐州工程学院，江苏徐州 221111）摘要：大学生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，开展“以'天下兴亡、匹夫有责'为重点的家国情怀教育” 对大学生价值观的形成、社会责任感的培育和国家认同感的增强具有重要意义。本文基于对徐州高校大学生家国情怀现状的 调查，分析新时代大学生家国情怀的认知现状及存在问题，从“家风家训”的培育、\传统文化”的传承、家国情怀内涵的重构%
氛围
社会实践五个方面探析大学生家国情怀的培育 *关键词：大学生 家国情怀 现状调查一、 家国情怀的历史渊源导纲要》中重点提出“要在青少年学生中开展以天下兴亡、
家国情怀是将家庭、国家作为命运共同体相结合的一 种思想理念,基本内涵主要包括家国同构、共同体意识和仁 爱之情叫家国情怀的历史渊源可追溯到西周时期宗法制下 的“家国同构”与“家国一体”思想!2\,在中国数千年历史发展
匹夫有责为点的家国情怀教育”的要，文件指出，将弘
扬爱国主义精神作为教育工作核，分别爱国、处、三个层
进行 家国情怀教育为 点的中华传统文化教育。充分表明了党和国家 家国情怀教育的进程中，传统的家国情怀观在当时个人德行培育规范、家族 高度重视叫以“家国一体”和“家国同构”为起点而形成的“家国情
伦理秩序管理、国家治理模式与社会安全稳定等方要作％家国情怀，主要包含“家”“国”及
怀”在历史的 与发展中断沉淀和升华， 秦的“、家、治国、下”,到 的“下兴亡、匹夫有责”,再
对“家”“国”的“情怀”三个层的义。在中国传统文化里， 到时全体中华儿女奋力实中华族伟大复兴的“中
家与国是一个密可分的整体， 同构”“家国一体”的思想
相 ，为
！&\,在“家国命，为往国梦”,“家国情怀”在一脉相承中实现了伟大的超越。新时代 的“家国情怀”就是把个人命运与国家命运、族命运始终
下，无数 人、仁人“ 、家、治国、
， 为
下”“为 紧密结合起，立足本职工作，艰奋，一个有责担 当、有奉献精神、懂得感恩的新时
[7]o”为 ， 家庭、 的 ，的追％ 历史的国家、族的爱作为一 于中国人
四、新时代大学生家国情怀现状调查时代的
个人思想发展 等同，
进、时代的变迁，家、国、天下的观念发
中的家国情怀一脉相承下来内。，
化,但根植处 、发展方向、社会活动、家国情怀的同理％同校、年级、二、 家国情怀的当代境遇为
”，而叫：断 具体情，本文依托徐州校国家政局的动荡、国际形势的改变及开展了问卷调查。调查问卷的发放涵 专业，调查问卷
经济、文化全球化的发展，传统中国人“
的内涵 ％“家国情怀”“家家训I-在 理 和国法 基础上的“天下”转变“传统文化”三
为“国家”的观念传统三 的价值系统 是人生观、
问卷回收有问卷244份。其中,211高校共47份，占
19.58%；普通本科高校共159份，占6625%；普通专科院校34
观、 观在 中的新时，对家国情怀的 与理解是们能否具备优良的品 份，占14.17%。大一50人，占20.83%；大二86人，占35.83%；大三 61人，占25.42%；大四43人，占17.92%。具体数据见表1%德，能否 国家与 ，能否为实中华民族的伟复兴贡献自己青春力量的重要标志％通过调查研究发现，部分
表1 调查问卷对象详细调查一览表家国情怀现状有待改学校类别
211高校年级大一
大二378316学科政治面貌性别群众37善，因此，对新时 进行家国情怀教育，对增强 ：生的国家认同感、族豪感和历史责感，培养 的 责担当意识和奉献精神具有重要的意义。三、 家国情怀的时代价值大三
大四10理工科41110文科艺术体育类21党员共青 团员1139男生42271女生21214333321021普通本科普通专科
761611520127182422014年3月，教育部在《完善中华优秀传统文化教育指
合计136104701112143