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基于双创能力培养的医学检验专业课程体系改革研究
作者：李朋
来源：《课程教育研究》2020年第06期
【摘要】我国自进入到21世纪发展以来，医疗事业为适应社会的发展需要不断进行优化调整，尤其是在医学教学领域内检验专业课程体系的构建方面，时刻遵循国家科教兴国，人才强国的发展战略，加大力度对医学领域人才进行专业知识的优化与拓展，以此为国家培养出更多的具有创新精神与创造能力的医学检验优秀人才。基于此，本文围绕双创能力培养的医学检验专业课程体系改革展开详细的探究，以此为我国医学检验专业课程体系的合理构建提供一定的参考借鉴。
【关键词】双创能力 ;医学检验 ;课程体系改革
【中图分类号】G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0249-02 众所周知，医学检验专业作为我国医学领域中临床医学实践的重要核心架构，具有内容更新快、技术成熟且相对复杂以及学科实践性强等特性。目前我国全日制本科院校中开始大量开设医学检验专业，以培养学生的临床医学检验与实践的专业能力，进而适应时代发展对医学人才的需要。
一、我国医学检验教育存在的问题及合理构建医学检验专业课程体系的优势 （一）存在的问题
我国高等医学检验教育近些年来的发展总体呈现稳定的趋势，并且为适应时代的发展需要不断的进行优化与调整，总体成效显著。但是优势与劣势在一定程度上又是相伴而生的，虽然总体呈现的趋势良好，但其中仍然不乏存在一些问题，亟待医学检验专业进行解决。 主要存在的问题包括：第一，学生所学知识结构不合理，缺乏一定的创新性思维。第二，学生的创新能力与实践能力表现较弱，综合素质普遍较低。根据当前我国医学检验专业出现的这两点现状来看，主要导致的成因归根究底是与医学检验专业课程体系设置的不合理，课程缺乏创新性内容较为陈旧及院校学科发展比例不平衡息息相关，进而无法满足我国社会对于医学检验学科建设与发展的实际需要。因此，我国将加大力度对医学检验专业课程体系进行优化与调整，以此凸显双创能力在其中的重要性。 （二）优势