loading人教版四年级语文下册第五单元复习教学设计
楚雄州永仁县莲池乡班别小学 罗卫东
教学内容：第五单元（17—20）复习 教学目标：
1．学习掌握本单元所学17个生字，认识12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。
2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
3．积累关于“热爱生命”的哲言名句。
4．掌握本单元所学的多音字，会用常用的关联词，掌握修改病句的常用方法，初步掌握一些阅读分析短文的方法。
5．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 教学重难点： 重点：
1.学会比较阅读，体会文章所表达的情感和思想，学会整合整理。
2．学习掌握本单元所学17个生字，认识12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。 3.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好。 难点：
1、引导学生通过回忆课文感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
2、会用常用的关联词，掌握修改病句的常用方法，初步掌握一些阅读分析短文的
方法。
教学准备：PPT课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境
生命是宝贵的，也是美好的。本单元我们学习了那几篇有关生命的课文？这些课文对你有什么启示？
1、《触摸春天》，告诉我们： 2、《永生的眼睛》，启示我们： 3、《生命生命》，教育我们： 4、《花的勇气》，激励我们： 二、引导探究
探究一：生字、生词积累。 （一）生词积累
小径 流畅 瞬间 飞翔 权利 缤纷 捐献 盲人 屡次 遵从 搂住 骚扰 欲望 不屈 震撼 糟踏 无限 泛滥 厘米 听诊器 齐刷刷 磕磕绊绊 清香袅袅 热泪盈眶
（二）多音字积累，请用“——”画出括号里的正确音节。
1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chóng zhòng）见天日。
2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏 (zàng cáng)着满满一层小花。 3、厂房中间（jiān jiàn）的这台机器二十四小时不间（jiān jiàn）断地工作。
4、她正坐在角（jiǎo jué）落研究剧本中的角（jiǎo jué）色。 5、姐姐在房间里弹（tán dàn）琴，弟弟在窗子外面玩弹（tán dàn）弓。 6、那张铺（pū pù）着红色床单的是我的床铺（pū pù）。 （三）比一比，再组词。
径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ） 绊（ ） 经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ） 伴（ ） （四）把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。 花（ ）叶茂 （ ）然挺立 全神（ ）（ ） 热泪（ ）眶 多（ ）多彩 手不释（ ） 不（ ）思索 改天（ ）地 1、描写人物品质的： 、
2、描写花木的： 、 探究二：句子积累。
（一）选择恰当的关联词填入括号里。
只有……才…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。 2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。 3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。 （二）按要求写句子。
1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句）
3、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水。(缩句)
4 、广场上飘着五颜六色的红旗。（改病句）
5 、指南针是我国的四大发明。（改病句）
6、我的家乡是云南人。（改病句）
7、英语对我很感兴趣，我很喜欢它。（改病句）
8、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（改病句）
（三）名人名言月累
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。（雷锋） 2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。（巴金）
三、反馈强化 （一）课内阅读
阅读短文，回答问题。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么顽强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。 2、依原文在括号里填上词语。 3、从文中找出下面词的反义词 。
微弱（ ） 含糊（ ） 4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5、把文中画线句子改为反问句。
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？ （二）、课外阅读 阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家，到处 ( chǔ chù ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都 ( dū dōu ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得再好，又有什么用呢？”
1、从括号内选一个正确的音节划上横线。
2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。
3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？
4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
四、巩固提升
同学们，学习了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。请把你的学习收获说出来。