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看人物的动作、神态以及语言描写等是否还需要完善；（4）有哪些优点值得借鉴。
3.出示优秀习作范文，引导学生认真阅读并将其与自己的习作进行比较，看看范文将哪些词语运用在故事中。
啄木鸟的森林超市
森林里，啄木鸟开了一家超市。①
开张的第一天，许多小动物都来购物了。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整天都没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的收入。不算不知道，一算吓一跳。它一天竟然赚了1000多块呢！
由于啄木鸟的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花——节节高呀！不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱，它乐得合不拢嘴。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务也不热情了，有时还和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。③
不久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商局局长老虎知道后十分生气，马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。“当当当……”“啄木鸟，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪（ｘīｎｇ ｓōｎｇ）的睡眼，打着哈欠出来了。“谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！”④“我！工商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。它把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：“局长怎么有空光临我这小
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店？”“我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！”
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“是，是，是！”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，有小动物投诉你服务态度不好，开门不及时，卖出的商品缺斤少两。我们决定吊销你的营业执照，并且处2万元罚款，这是罚单，请你签字吧！”啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。⑥
啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。⑦
句段赏析
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①开头交代故事发生的背景。
②恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超市生意红火。 ③从多个方面具体地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。
④语言描写反映了啄木鸟的懒惰，与上文“开门也不及时了”相呼应。 ⑤“请”“又是……又是……”“点头哈腰”写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。
⑥对啄木鸟的神态、动作描写，突出了啄木鸟的震惊。 ⑦结尾点明文章中心，主题突出。
总评：小作者通过啄木鸟开超市的童话故事，告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更要以诚待人，只有这样生意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，引人深思。
4.引导学生根据对范文的感知，尝试自主修改自己的习作，正确运用改正、增补、删除3种修改符号。
5.与同桌交流，进行互改互评，重点从词语、句子等方面评价修改。 6.指名几位学生展示、朗读自己创编的童话，其他学生认真倾听并进行评价。教师适时予以点拨与梳理，引导他们将句子表述得更流畅、生动，同时将故事描写得更完整、具体。
7.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。
六、拓展延伸，交流收获
1.举办故事会。
（1）课后，向家人讲讲你创编的童话故事，根据家人的建议，再次修改你的故事，精益求精。
（2）在班级活动中举办一次“小小故事会”，看谁讲的故事最生动。 2.制作童话集。
（1）将全体学生创编的童话故事收集起来，并进行编辑、排版，装订成册。 （2）给童话集取个好听的名字。 3.教师总结本次习作的教学内容。
小结：同学们，美好的童话，能开阔视野、启迪智慧、发人深省，让人一看
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就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
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