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《挂两支笔的孩子》教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《挂两支笔的孩子》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 之二
平阳新纪元学校 蓝何平 教学目标： 知识：
学会5个生字，理解12词语的意思，能摘录课文中有分号的句子，能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造句。
进一步认识过渡句与过渡段，能说出它们在课文中的作用。 能力：
能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。 能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。 学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。 情感：
懂得只有认真学习，牢固掌握基础知识和基本技能，才能更好地为别人服务的道理。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 教学重点：
能借助过渡段和过渡句给课文分段，写出段落大意。 能说出课文的主要内容，能给课文选择正确的中心思想。 教学难点：
学有余力的同学能根据课文内容，开展合理的想像，把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。
1、同学们，你们在生活中见过在口袋里挂着笔的人吗？ 2、你们想想，这些人有什么共同的特点？
3、今天，我们也要认识一个挂着笔的人。板书课题。 二、初读课文。
1、同学们，你们说第一遍读课文，我们要解决哪些问题？ 为什么挂两枝笔？挂了笔结果怎样？等。 2、学生自由读课文。 3、交流自己提出的问题。 4、说说：
除了刚才解决的问题，你还读懂了什么？ 三、找出过渡段，给课文分段。
1、这单元我们重点学习的是过渡段。请大家快速地浏览
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