loading2019年第五期 总第159期 月刊No. 5, 2019 monthly No. 159音频专业领域听评训练方法的思考与实践李洋红琳
（中国传媒大学音乐与录音艺术学院，北京 100024）
【摘 要】 以中国传媒大学“听音训练与音质主观评价”课程中“听音训练”部分的课程构建为例，探讨音频专业领域的听评训练 方法。
【关键词】 音频领域；听音技能；音质；主观评价；训练方法文章编号： 10.3969/j.issn.1674-8239.2019.05.007
Consideration and Practice of Listening & Evaluation Training Methods in Audio Professional Field LI Yang-hong-lin
(School of Music and Recording Arts, Communication University of China, Beijing 100024, China)
【Abstract】Taking the course construction of \ assessment of sound quality\ listening and evaluation in audio professional fieldis are explored.
【Key Words】audio field; audio skills; sound quality; subjective evaluation; training methods
培养学生的听音技能是音频教育的核心内容之一，同时也是一项具有挑战性的工作。听音技能是一项高度个性化的活动，涉及生理、心理、感知以及认知个性化等多个方面。
目前，已有一些学者针对该领域开展了相关研究，这些研究成果讨论了听音训练对录音专业学生的重要性（如美国罗彻斯特理工学院Mark J. Indelicato等人所著的“How critical listening exercises complementtechnical courses to effectively provide audioeducation for engineering technology students”）、专业听音训练中听音技能与技术应用的结合（如加拿大麦吉尔大学Denis Martin等人发表的“Dynamic Range Controller Ear Training: Description of a Methodology, Software Application, and Required Stimuli”，“Advanced Technical Ear Training: Development of an Innovative Set of Exercises for Audio Engineers”等论文）以及录音作品艺术评价等问题（如马萨诸塞大学洛厄尔分校William D等人发表的论文“TeachingListening”）。
现有研究表明，音频专业人员经过长时间的积累所能获得的听音技能可以在更短时间内通过系统训练获得。在中国传媒大学，针对录音系本科生开设的“听音训练与音质主观评价”课程，正致力于开发更适合音频专业学生的听音能力训练，力图通过不同训练项目建立起学
1 听音训练的研究背景
与普通听众相比，音频专业领域的从业人员应该能够识别各种声音属性中更为精准的细节，并对他们所听到的声音内容进行判断。在以往人们对听音技能的认识中，专业的听评能力是通过与有经验的录音师一起工作，从而获取有关实践方面的经验，并经过个人长年积累才能获得的。然而，这种经验累积需要大量时间，且缺乏系统性的方法。因此，通过科学的训练方法，系统而集中地进行训练，提高对声音属性及细节的听评能力，不仅对刚入门的录音相关专业初学者打下工作基础起到决定性的作用，而且对于已经有一定经验的音频工作者而言，这样的训练对于其进一步提高专业水平也同样重要，这有利于他们站在一定的高度重新审视自己的工作习惯和方法，并作出相应的调整来纠正不良工作习惯。
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