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《友谊的回声》
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《友谊的回声》教案
教学内容： 表演《友谊的回声》 教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让孩子们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在音乐实践中掌握力度记号：“f,p”。 教学重难点：
1、认识切分节奏“X X X | X X 0|”和八分休止符0X XX| X0 XX，并熟练的运用。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。 教学过程：
一、组织教学：（通过节奏对话，提醒学生已经上课。） 二、复习歌曲《我是少年的阿凡提》 二、发声练习：
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下行 1 — |7 — | 6—| 5 — | 4 — |3 — | 2 — | 1 —|| 二、情景导入：
１、师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！
设问：大家在什么地方听见过回声？生（略） ２、师：今天我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
三、新歌教学：
1、 听录音范唱一遍（体会歌曲的情绪）
2、 教师范唱，学生仔细听，并手划节拍。（学生回
答歌曲的情绪）
3、 学生跟琴小声哼唱全曲。
4、让学生自己找出唱得不好的地方，教师纠正。 （板书切分节奏型“X X X | X X 0|”和八分休止符“0X XX| X0 XX）”重点讲解。 5、学生跟琴完整演唱第一乐段。
6、学生自学第二段歌词，找出与第一段不同的地方，跟琴练唱。
7、学生跟录音完整地演唱全曲。 四、拓展延伸：
1、小组讨论友谊的回声中回声的特点和友谊的含义。 （师：老师有一个小小的问题来考考大家。我们向着山林喊的声音是怎样的？/大家还记得在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
2、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。（要求：学生看老师的指挥手势唱，并自己轻轻的跟老师打节奏）。
3、表演：跟伴奏接龙唱，并配以动作。 五、小结：
今天老师和同学们一起在歌声中初步了解感受了回声，如果有机会希望同学们能真正走进大山，感受美妙的回声。