loading第一周《有这么一位好朋友》
一、活动目标：
1.能大胆歌唱吧，熟悉歌曲欢快、活泼的风格特点。
2.在理解歌曲的基础上充分表达好朋友给自己带来 的快乐情绪。 二、活动准备：
1．经验准备：过渡环节时幼儿多次听过这首歌曲。 2．物质准备：录音机、《朋友越多越快乐》《我的朋友
在哪里》《有这么一位好朋友》音乐磁带。
三、活动过程：
（1）听音乐《有这么一位好朋友》，情绪愉快的伴随 着创编动作进入教室。教师提问：你找到了几个好朋友？找到好朋友的心情是什么样的？
(1) 发声练习：我们大家真高兴。教师提问：你还能
编出什么歌词？我们试试看！启发幼儿进行创编发声练习。
(2) 欣赏歌曲《有这么一位好朋友》，感受歌曲表现
的情绪。
(3) 再次欣赏，学唱歌曲。
教师提问：你听到歌曲里唱了些什么？歌词先说了什么？后说了什么？ 1.跟老师有节奏的念歌词。 2.拍节奏、说歌词。
3.听音乐，学唱歌曲
（4）幼儿自愿、大胆地在小朋友面前演唱。 延伸
日常生活中可多次唱这首歌，引导幼儿在感受到有这样一位好朋友的同时更好地感受和表现歌曲欢快、活泼的风格。
第二周《小老鼠》
一、活动目标
1.尝试用不同方法为儿歌伴奏，积极主动地参加音乐活动。 2.感受按照不同节奏类型念儿歌的快乐。 二、活动准备
1.经验准备：在生活环节通过多次聆听，幼儿已经学习了儿歌《小老鼠》
2.物质准备：录音机、音乐磁带。 三、活动过程
一.听进行曲音乐进入教室，幼儿根据音乐节拍走步。 二.节奏练习“问早”
1.教师不时变化节奏型
小朋 友 你 好，王老 师 你 好；小朋 友 早上 好，王老 师 早上 好。
2.幼儿尝试创编节奏。
教师提问：哪个小朋友愿意带大家来练习？你想带着我们说些什么？
3.老师将幼儿自己创编的节奏型记录下来，并呈现在大家面前。
如：X X ︱ X X︱ X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱X X X ︱
节奏示例：
X X X ︱ X X X ︱ X X︱ X X ︱ X X X︱ X X X ︱
X X X X ︱X X X X 三、节奏练习《小老鼠》 1.复习儿歌《小老鼠》
2.请小朋友从上面的节奏谱中，自由选择自己喜欢的进行尝试。老师鼓励幼儿做多种尝试。
3.请幼儿与同伴分享自己的节奏，边说儿歌边打节奏。 教师提问：听听XX是怎么拍的？你听出他们拍的有什么不一样了吗？谁来试试？
4.再次为儿歌配伴奏，进行速度的调整。 建议
在幼儿能力允许的情况下可以加大难度，比如进行论说的练习。
附儿歌:《小老鼠》
小老鼠，白肚皮儿，闲着没事儿爱串门儿。串东家，串
西家，一串串到小猫家。小老鼠，慌了神儿，一不小心走错了门儿。