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幼儿园大班语言领域教学活动方案
【5篇】
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，听是不可缺少的一种能力。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班语言教学活动方案1 一、活动目标：
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 二、活动重难点：
1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 三、活动准备：
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 四、活动过程：
1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。 (2)出示象形字。 2、提问：它们象什么?
3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结：
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。 幼儿园大班语言教学活动方案2 活动目标
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 活动准备
1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程
一、引起兴趣。(师扮演\谜语大师\出场)
教师：大家好，今天\谜语大师\又要给大家猜谜语了。 请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。
提问：我在干什么?想不想和\谜语大师\一起来表演? 教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读\吃\。
除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识\吃\ 2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字\唱\。 3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字\喝\。
小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识\喝\
4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字\吹\。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识\吹\逐一跟读汉字\吃、唱、喝、吹\。
过渡：\谜语大师\的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、游戏：找字宝宝。
1、幼儿拿出字卡，教师说：\我用小嘴吃吃饭，吃吃吃\，幼儿找出\吃\字。
2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3、教师提要求，如：\谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水\，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏
方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现\口\字旁)
2、为什么这些字宝宝都有一个\口\呢?
3、教师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个\口\。(结束) 幼儿园大班语言教学活动方案3 活动目标：
1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国\真大\的含义。