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课题： 2 化学是一门以实验为基础的科学
课时： 1
授课时间： 学生姓名： 【学习目标】
1．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2．能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；
3．初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。
4．能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 一、【复习回顾识记】
1.根据元素名称，默写元素符号：锰 铁 铜 锌 银
钡 铂 金 汞 碘 二、精心设疑，演绎目标
阅读课本P11页-14二前，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。 科学探究的方法和一般思路
⑴学习化学的一个重要途径是 ，通过对实验以及 的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。
⑵科学探究的步骤：提出问题→作出猜想（或假设）→制定计划→设计实验→收集证据→分析论证
一、对蜡烛及其燃烧的探究
1．探究步骤：书上P12页（1）（2）（3）
现象：（1）、点燃前， 蜡烛是 色、状态是 、形状是 、硬度较 （填“大或小）等，并有轻微的气味。 用小刀切一小块石蜡放入水里，看是否沉入水底。 （2）、点燃蜡烛 蜡烛火焰呈 色，火焰有 层， 层火焰温度最高。 干冷烧杯内壁出现 ，附有澄清石灰水的烧杯内壁出现 。 结论：蜡烛燃烧生成了 和 。
（3）、熄灭蜡烛 产生 ，点燃刚熄灭时的白烟，熄灭的蜡烛又重新 。 结论：白烟可能是 。 2、化学学习的特点：
⑴关注物质的 ，如 ⑵关注物质的 ，如 （3）关注物质的 ，如 三、点拨导向，组内交流
1
科学探究：一、对蜡烛及其燃烧的探究 四、分组展示，归纳小结
各小组交流自学成果；合作解决自学问题；（教师分配各小组重点要展示的内容。学生展示后教师点拨总结） 洗涤仪器，整理桌面 五、例题精讲，拓展升华
下列有关蜡烛燃烧时的实验现象描述中不正确的是 （ ） A．火焰分为三层，外层最亮 B．熄灭后有白烟产生
C．燃烧时生成了二氧化碳和水 D．罩在火焰上的干而冷的烧杯内壁出现水雾 六、 反馈练习，体验成功
1. 蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D、灰烬 2. 能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ） A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后的生成物有______和_______。
【快乐心得】我的收获有：
课题： 2 化学是一门以实验为基础的科学 课时： 1
2
授课时间： 学生姓名： 【学习目标】
1．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2．能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；
3．初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。
4．能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 一、【复习回顾识记】
1. 能使澄清石灰水变浑浊的气体是 。 2. 蜡烛燃烧生成了 和 。
点燃
3.蜡烛燃烧的文字表达式： + + 二、精心设疑，演绎目标
阅读课本P14页二—15页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1． 气体能使澄清石灰水变浑浊。 越多，说明 含量越多。
气体能使燃着的木条熄灭。
2． 能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明 越纯。 3．空气中含有 、 、 等成分。 4．探究步骤：书上P14页-P15页步骤2、3、4
步骤（2）.现象：空气中燃着的小木条 ，呼出的气体中燃着的小木条 。 结论：空气中 的含量比呼出的气体中 的含量 （填“多或少”）。 步骤（3）. 现象：空气中澄清石灰水 、呼出的气体澄清石灰水 。 结论：空气中 的含量比呼出的气体中 的含量 （填“多或少”）。 步骤（4）现象：空气中干燥的玻片上 ，对着呼气的干燥的玻片上 。
结论：结论：空气中 的含量比呼出的气体中 的含量 （填“多或少”）。 三、点拨导向，组内交流
科学探究 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 四、分组展示，归纳小结
各小组交流自学成果；合作解决自学问题；（教师分配各小组重点要展示的内容。）
3
洗涤仪器，整理桌面 五、例题精讲，拓展升华
为了研究动物的呼吸作用，某兴趣小组设计了如图所示装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动，澄清石灰水变浑浊，实验结束后，把燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。这些现象说明动物呼吸吸进_________气体，呼出_________气体。 六、反馈练习，体验成功
1. 人呼出的气体中比吸入的空气（ ）
A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水蒸气 D、氧气 2.
能
够
使
澄
清
石
灰
水
变
浑
浊
的
含量减少的是
是
（ ）
A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡
3. 人呼出的气体中比吸入（ ）
A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水蒸气 D、氧气
4. 探究空气与呼出气体的比较，具体说是：（1）二氧化碳含量的比较；（2）氧气含量的比较；（3）水蒸气含量的比较。
实验方案是：二氧化碳含量的比较通过 来判断；
氧气含量的比较 来判断；
水蒸气含量的比较 来判断。 【拓展提升】
书13页格式写“探究活动实验报告”
4
的空气含量增多的是
【快乐心得】我的收获有：
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