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教学公开展示课
《浅水洼里的小鱼》 教学设计
单位：西安市六棉学校
姓名：张瑜
《浅水洼里的小鱼》教学设计
教学设计说明：
《浅水里的小鱼》是人教版九年义务教育课程标准实验教材二年级上册第七单元二十八课，这篇课文描写了成百上千条的鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼。文中小男孩的行动令人肃然起敬，他将它们一条一条地捡起来，用力地扔回大海。课文蕴含着“保护动物，珍爱生命”的深刻哲理。在教学过程中，我试图通过巧妙地创设情境，引导学生在情境中进行换位移情，使他们表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学课时目标：
1、复习巩固生字、词语。随文识字、写字。
2、引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 教学重难点：
重点：1、随文识字、写字，在文中理解字意。
2、有感情地朗读课文，体会“小男孩”爱鱼之情。
难点：通过品读重点字、词、句让学生与文本直接对话，自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学准备：课件、小鱼图片录像资料、字词卡片、田字格。 学情分析：
1、学生已有了一年多的在校语文学习经历，能借助拼音、查字典等方式自主认字。
2、二年级学生朗读课文和表达自己想法时在准确性和完整性方面还需要指导。
3、学生对色彩鲜明，具体形象的动画感兴趣。 学法、教法：
学法：通过读、画、思、悟、写及自主学习合作探究的学习过程，学生感受语言，理解语言，运用语言，走进文本，体验文本。
教法：引导点拨、多元评价、迁移运用等 课时安排：两课时。 教学课时：第二课时 教学过程： 课前交流
小鱼的家在（大海） 一、直接导入，理解课题
1、师：同学们，今天我们继续学习28课。 齐读课题，板书课题（学生书空）。 2、释题：理解“浅水洼”。 二、游戏互动，趣味复习。
浅水洼里有一条小鱼给我们班的同学写了一封信，你们想读吗？