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核心经验数学：按规律排序
授课教师 余婷 活动内容 按规律排序 授课时间 课型 第一周 集体活动 活动目标 1、学习根据物体的二维特征进行规律排序。 2、尝试自创规律进行排序活动。 2、对排序活动感兴趣，愿意动手动脑进行操作。 活动重点 根据物体的二维特征进行规律排序 活动难点 尝试自创规律进行排序活动 活动准备 活动过程 小康轩方案数学大班上故事DVD（标题24）、智力活动卡第一册 1. 故事欣赏。 请播放故事DVD，或参考附录二。 2. 问题解决。 （1） 根据故事内容进行提问。 教师：公主婚礼的现场真热闹！红红的蜡烛，大大的蛋糕，围满了鲜花的柱子，连桌布的边缘都有漂亮的花纹。小朋友，看一看，这些都是按照什么规律排列的？华丽现场还有哪些装饰是按照规律进行排列的？请大家仔细找一找。 （2） 请幼儿找一找，教师中有哪些按规律排列的物品，感受无处不在的规律性。 ——教师：小朋友，找一找，教室里有哪些按规律排的物品？它们是按照什么规律排列的？ ——教师：老师这里有一些物品，请小朋友任选一个。按有规律将它们排列。 3. 课堂练习. 教师指导孩子完成智力活动卡第一册第19页的题目。 教学反思 1. 活动目标方面：目标设置是很符合孩子关于集合和模式的认知状况的，大部分孩子能从故事DVD中辨别AB、ABC模式，并能够进行模式的复制和延伸，也能发现自身和周围事物中的模式和规律。 2. 活动准备方面：此次教学用DVD难易适当，对教学的导入有很好的激发作用，同时要注意如果教室模式或规律性的物品太少，应引导孩子展开联想或教师人为放置些模式或规律化的物品。 3. 活动过程方面：故事DVD的情节吸引人，孩子们非常感兴趣，孩子也能够辨别蜡烛、彩旗等排列的模式和规律！孩子对教师的提问参与性都非常高。同时老师引导孩子观察教室里有哪些模式和排列规律时，孩子都能积极开动脑筋。值得注意的是孩子们模式概念主要集中在AB、ABC模式。刚开学组织孩子的数学教学，要加强孩子的纪律以保证活动的有序进行和教学目标的良好达成。