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初三历史教师教学工作总结
总结要条理要清晰。语句通顺，容易理解。下面是小编搜集整理的初三历史教师教学工作总结，欢迎阅读。
初三历史教师教学工作总结一
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持别懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、 激发兴趣，发挥潜能
俗话说兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易知道。在教学中采纳做些简单的小游戏、说故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有味了，学生自但是然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，怎么让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赋予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生知道：只要端正学习态度，仔细地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。模范的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 二、 培养良好的学习适应，立脚课堂，提高效率
缺乏良好的学习适应是大部分学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的适应。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效幸免上述咨询题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边说，边巡视，提醒和催促后进生和淘气的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习时期，各科作业接踵而至，压得学生喘只是气来。我只能立脚于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才干离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，注重解题办法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是全然。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，如此既节约时刻，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，关于绝大多数的学生是别太现实的做法，尤其是从2005年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，经历是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小咨询答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一具知识点。每隔一段时刻，我就让学生练习一遍，同样一张小咨询答，我普通让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。关于重要的章节，我则采取重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生经过小咨询答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小咨询答是远远别够的。中考的挑选题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步算是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题办法。我十分重视解题办法的指导，如寻觅关键词语、 先读咨询题，后读材料等等，帮助学生提高应试能力。
四、 专项训练、专题复习，培养综合能力
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期中考试结束后，我要紧进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按挑选题、非挑选题两大项进行分类，再按世界近代时刻段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成挑选题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代史上的思想解放运动两次工业革命的比较等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时刻的推移，学生日渐疲乏、松懈，学习状况大别如前。好记性别如烂笔头，往常采纳多写字，少读书的办法。如今我只能改变办法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我经过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯穿，培养了历史学习的综合能力。 五、注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。怎么提高后进生的成绩?这是我们面临又一具棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赋予更多的理解，来驱散他们心里的孤独和自卑。转化一具后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教别改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢别能。《士兵袭击》中的一句经典台词是别抛弃、别放弃。我们每个人面对困难挫折时，别应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一具长期的过程。这一过程中他会浮现动摇、反复，老师别能轻易放弃，而要坚持别懈，才干取得理想的效果。
每次考试后，关于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赋予更多的表扬和鼓舞，让他们感觉到成功的欢跃，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时刻与后进生交流，共同寻觅考试失败的原因，探讨有效的学习办法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时刻对后进生进行个别辅导，要紧是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学办法的一些探究和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分基本上我们自己整理、编写的，工作量尽管很大，却很有用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在将来的教学中，我要扬长避短，别断改进教学办法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而别懈努力! 初三历史教师教学工作总结二
回忆本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作别敢怠慢，仔细学习，悉心研究教法，以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持别懈的精神从事教学工作。经过一具学期的努力，猎取了一些教学经验。希翼能经过总结，做到扬长避短，在将来的工作中争取更大的进步。
一、自我严格要求：
作为毕业班的历史课任教师，我知道自己担负的重任及教学任务，故在课前仔细备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注重研究教材，把握好基础，重难点外，还采纳其他的教育方式来培养调到学生的学习兴趣，提高45分钟教学质量;每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。注重整理资料，搜集挑选、组合中考模拟试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分预备;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。
二、培养让学生做课堂真正的主人：
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要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，别愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多说一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一具故事，走出说台，向全班同学说述。所以，学生首先成为课堂上说的主人，同时人人都有成为主角的机会。每说授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采纳哪种活动方式展开学习。学生依照每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳说故事竞赛的形式。 三、引导学生规范答题 ：
如指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中猎取有效信息，培养学生归纳概括能力。如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本能够寻到答案，有的答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。
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