loading五年级上册《读后感》教学设计
一、习作要求
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。 二、教学目标
1、激发学生写读后感的兴趣。 2、帮助学生初步掌握写读后感的方法。
3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。 三、教学重、难点
重点：帮助学生初步掌握写读后感的方法（即如何选择感受点）。 难点：如何在读后感中体现出自己独特的个性。 四、教学准备：
1、熟读学过的课文或读过的其他文章，为习作做好充分的准备。（尤其熟读本单元所学课文，如）
2、大屏幕准备“愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感”。（见教材130——131页）
3、搜集与所读文章相关的资料，以备引用。
4、积累名言警句、古诗文名句和谚语等，在文中恰当运用，可以增强文章的说服力与感染力。 五、教学过程
第一课时
一、交流激趣，初识读后感。
1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？你有哪些感受？”
2、小结：像这样在读过一篇文章或一本书之后，把自己的感想、体会以及受到的教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。“读”是基础， 只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。“感”是重点，要
着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。今天这节课我们就来学习写读后感。
二、明确目标
1、自由读习作要求，看本次习作重点对我们提出了什么要求？ 2、学生归纳，教师梳理：
（1）就本组课文或读过的其他文章写一篇读后感。 （2）可引用相关资料表达自己的感受。 （3）同桌互改。 三、赏析范文，归纳写法
1、自由阅读例文《愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感》，找出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受。 （人教版《语文》五年级上册第130页）
2、学生自由发言。
3、小结写读后感的一般方法及应注意的问题： 第一、读透原文，把握要点
认真阅读原文，多读几遍，做到读通、读懂、读透。这样才能准确把握课文的要点及文章的中心，为“感”做好铺垫。 第二、抓住切入点，侧重感受
在具体写的时候还应该注意方法：认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以写读完整篇文章的感受和体会，也可以写文中某一句含义深刻的话对你的触动和启示，还可以写文中某个性格鲜明的人物对你的影响，甚至可以写自己对文章中闪光的语言、写作方法、文章主旨、布局谋篇等方面的看法。总之，最好是突出其中一点，做到“读”“感”相连，有详有略。
第三、联系实际，情感真实。
读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
第四、叙议结合，恰当表达。
读后感是“先读后感”，但重在“感”。可一边叙述一边议论，即夹叙夹议；也可以先叙述内容，后发议论，即先叙后议。总之，叙（读）是基础，议（感）是目的。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当
运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。
第五、定标题，明结构
1、 标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容，副标题表明题材。如：愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感 成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ——读《岳飞苦练成帅才》有感
2、在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。总之，可归纳为这几个字“引 — 议 — 联 — 结。” 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。 联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
四、直抒胸臆，真情习作。
1、你最感兴趣的一篇文章或一本书是什么？读后你的最大感受是什么？同桌互说。
2、班内交流。
3、运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。 五、集体评改，完善习作。 六、板书设计
交代自己读的内容及总体感受。 （略写） 抓住文中最能触动你心灵的某一个或几个方面谈感想。
（夹叙夹议、先叙后议） （详写）
读《╳╳╳╳》有感
总结全文，得出结论 （略写）