loading记叙文的基本写作方法介绍
规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点。要求能依据具体情境和要求考纲、大纲描述 顺畅与人交流沟通。运用汉语恰当地表达自己的思想或情感。 记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用教材内容分析 广泛，写作形式灵活多样。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。 初一的孩子在小学阶段就进行过记叙文训练，会写一些简单的记叙文，但对记叙文的了解还学情分析 不够系统和全面，写作不是叙事不完整，便是平铺直叙，缺乏技巧。 1.了解记叙文的文体特征。 教学目标 2.了解几种记叙文基本写作方法 3.初步尝试进行记叙文写作练习 重点 难点 教学环节 掌握记叙文的几种记叙顺序 叙事的完整和多种表达手法的运用 教学活动 PPT展示：一个人只要能把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情都说得清楚了。——歌德 而把一件事情说清楚了，能用笔把它写出了，便是一篇较导 好的作文，所以说写作文就像说话一样简单，甚至比说话还简单，因为“说出去的话泼出去的水”，话说错里无法收回，而作文可以一直修改，直到自己满意为止。 今天，我们一起来学习写叙事记叙文。 教师复备 1
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一、例文赏析，思考问题 母亲的纯净水 这是我一个朋友的故事。 一瓶普通的纯净水，两块钱。一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在剧烈的运动之后，可以酣畅地解渴。 她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五下午，吃过 5.文章中运用里哪几种表达方式？主要表达方式是什么？ 二、学生根据以上思考结果了解并识记相关知识点 1.记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 2.记叙文的分类：写人的记叙文；叙事的记叙文；写景的记叙文(即散文)；状物的记叙文。 思 3、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果。 4、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。 5、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 6、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。 7、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。 三、学生阅读第一单元作文训练“过去的时光” 1. 阅读作文要求 4
2. 想一想，在过去的日子里，发生里哪些让你难忘活动情的事情？它们为什么让你难忘？你准备围绕什么中心来组织材料？ （让你感到快乐还是痛苦？让你因什么而感动？让你过得里什么启示？） 3. 当时是怎样的情景？（事情是怎样发生的？时间、地点、人物、经过、结果如何？）那些人。那些话让你至今不忘？他们讲话时神态怎么样？ 1.小组长抽查考组员对“思”环节中关于记叙文的知识链接的掌议 握情况。 2.学生小组内逐一发言交流“思”环节中的第二大题。推选出叙述最清楚明白的组员在“展”的环节中发言展示。 展 每组优秀代表展示对“思”、“议”的结果。 结合“记叙文的知识链接”，学生互评，教师总评及总结。 教师提示学生：第一，本次作文是写以前发生过的事儿 评 第二，事情的记叙要完整，而且要有顺序 第三，要表达真情实感，最真实的才是最感人的 检 用 教学反思
检查结果及修改意见：
拟写“过去的时光”的写作提纲 大作文“过去的时光”写作训练 优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ] 教研组长（签字）：
检查日期： 年 月 日
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