loading相城区元和小学教师备课
2019-2020学年第一学期
教 案
学科 道德与法治 班级 姓名
2019年9月
道德与法治 学科四年级上册教学计划
制表日期 制表教师 本册教材分析和教学目标 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 本册教材教学重点 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 本册教材教学难点 1.通过教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 2.通过教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教法设想和措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。
8.我家的“减塑”方案。①应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用；②应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食、、第一单元 与班级共成长
1.我们班四岁了
教学内容：1我们班四岁了 第一课时
教学目标：
1、回顾班级成长足迹，分享自己与班级的趣事以及难忘的事，体会班级成长的喜悦。
2、通过班级故事会的形式交流，回顾班级成长历程，树立班级荣誉感与集体责任感，为班级的进步感到骄傲。 教学重点：
回顾班级成长足迹，分享自己与班级的趣事以及难忘的事，体会班级成长的喜悦。
教学难点：
通过班级故事会的形式交流，回顾班级成长历程，树立班级荣誉感与集体责任感，为班级的进步感到骄傲。 教具学具：
1、多媒体课件
2、入学以来班级中有代表的照片。 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 谈话一、 谈话导入 以猜 导入。 1. 不知不觉，我们已经成为了四年级的小学猜班 生，这四年里，我们班级中的每个孩子都取得了很级年大的进步。你还记得第一次踏进我们的班级吗？你龄的还记得班级中那些有趣的事吗？四个春夏秋冬过方式去了，我们的班级也已经四岁了。 导入2. 今天，我们一起来给班级过个生日，你们猜，课题。 我们的班级几岁了？ 3. 板书课题，齐读课题。 二、 回顾成长历程 回顾 过生日当然需要送礼物啦，老师准备了一些礼 成长物，要送给我们已经四岁的班级。 历程， 通过感受礼物一：新生入学时的班级图 礼物与班教学过程： 回忆同在。 1. （课件出示）你还记得第一次踏进班级时班级的情景吗？那时候的你是一年级新生，而我们的班趣事。 级也是崭新、明亮的？谁还记得当时的情景？你当 时又是什么样的心情呢？ （指生回答） 2.是呀，你们都看到了干净、明亮又温馨的教室，它也像一个开心的孩子，热情地欢迎你们的到来呢！ 设计说明： 通过第一组照片，引导学生重温一年级入学时的心情，回忆初来班级之兴奋。 礼物二：一条红领巾，回顾中队建立 教学过程： 1.展示第二份礼物（一条红领巾）你还记得第一次带上红领巾的样子吗？ 2.（出示课前收集图片） 3.看，有人激动地小脸儿都红了，有人有模有样地系着红领巾，有人小拳头握得紧紧的，庄严地面向队旗宣誓……这一刻，你们都长大了，我们的班级也成为了一个独立的中队。 4.（教师展示小队活动照片）看，这些精彩的中队活动你们是不是还能记得呢？有没有印象特别深刻的场景让你收获许多？ （学生交流收获。） 4. 教师小结：在每一次活动中，成长的不仅是我们的班级，还有每一个你们。我们的班级，也因为你们每一个人的进步而更加优秀。 设计说明： 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。 礼物三：班级获得的奖状 教学过程： 1. 出示第三份礼物(班级获得的荣誉证书),这四年来，我们的班级取得了不少的荣誉，这些荣誉是你们用汗水和努力换来的。 2.（出示运动会奖项证书。 这是二年级秋季运动会，我们拿到的团体奖，当年的运动员们还记得在运动场上的经历吗？班长还记得上台领奖时激动心情吗？ 3.引导学生回忆设计班级运动会口号、方阵、练习接力赛等场景，交流自己的感受。 4.出示班级朗诵比赛、歌唱比赛、优秀班集体等证书，指生回忆、交流。 设计说明： 说一说自己的心情。 通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。 礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述： 1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。 设计说明： 通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。 三、交流难忘故事，寻找班级优点 分享学习环节1： 会交教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： 流故(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨事，寻论。 找班(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 级优(3)汇报时，每位组员轮流发言。 点 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 学生小组交流。 小组全班汇报。 教学过程描述： 春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。 实践周互相帮助。 （1） 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。 （2） 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。 （3） 教师组织学生继续分享班级中其他的 分享自己的故事。 难忘小故事。 （4） 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。 设计说明： 通过春秋游、运动会、实践周等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。 四、欣赏诗歌《我是》 欣赏1、课件播放。 欣赏诗歌，我是—— 诗歌。 情感我是沙漠中的一粒沙 升华。 一粒沙相对广阔沙漠是多么微小 我是茫茫草原中的一棵草 一棵草相对茫茫草原更是难以寻找 我是大海中的一滴水 一滴水相对无边的大海是那么微不足道 我是蓝天的一朵云 一朵云相对无垠的蓝天更是显得渺小 …… 2.我们的班级多像美丽的天空、广阔的沙漠、茂密的森林……而我们每一个人，就像组成它们必不可缺的一部分。让我们和班级一起进步，一起成长！ 板书设计： 1我们班四岁了 团结 新的班级 乐学 教学后记： 授课日期： 月 日 新的中队 互助 友爱 新的荣誉 菜或盛食、、1.我们班四岁了
教学内容：1我们班四岁了 第二课时
教学目标：
1、通过小组讨论和交流，寻找班级中存在的不足，并分析产生的原因，能初步提出解决方案。
2、根据班级的特色设计班徽，并说明设计理由，进一步增强学生对班级的热爱，培养集体荣誉感。 教学重点：
通过小组讨论和交流，寻找班级中存在的不足，并分析产生的原因，能初步提出解决方案。 教学难点：
根据班级的特色设计班徽，并说明设计理由，进一步增强学生对班级的热爱，培养集体荣誉感。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 播放一、播放歌曲，导入新课 课前 1、播放了《让爱住我家》 歌曲，2、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们调查，导入认识都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，那就新课。 班班是我们的班级。 纪。 3.上节课，我们回忆了班级的成长过程，也总结了班级的优点。我们为自己的班级感到骄傲、自豪。但我们的班级也存在一些不足。谁来谁一说？ （学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题） 开动二、开动脑筋想点子，参与班级建设 脑筋想点子，参与班级建设 。 集体的进步也是从意识到问题开始的，你能提想一想，说出一些解决方法吗？ 一说教学过程描述： 如何教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决建设好班问题的办法，出示要求。 小组合作要求： （1） 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨级。 论。 （2） 完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后） 小组（3） 汇报时，每位成员轮流发言。 合作，（4） 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 分享2. 教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 智慧。 3.小组汇报金点子。 （1） 完善奖励方法。 教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。 （2） 发挥小干部的作用。 教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。 （3） 促进互相提醒和监督。 教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设: 在早自① 修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么 做呢？） ② 学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板 帖：互相监督、提醒） （4） 教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力, 共同进步。 三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化 发挥教学过程描述： 创意1.认识班徽。 设计教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，班徽，浸润思考班徽与班级特点的关联，了解班徽 所代表的班级意义，激发学生设计班徽的兴趣。 文化。 2. 设计班徽。 教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。 小组合作要求： （1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。 （2） 组长合理分配任务，人人有事做。 （3） 汇报时，每位成员轮流发言。 （4） 讨论时声音要合适，音乐停止活动结 参与设计班徽，展示 束。 3. 展示班徽。 （1） 教师组织小组轮流展示班徽。 （2） 教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。 总结四、我们在这朝夕相处的4年里，班集体带给 回顾。 你哪些快乐？ （可以从学习、生活这两方面来说一说） 1、同桌互说。 2、全班交流。 3、小结：此时此刻，老师相信大家都融入在集体的温暖和快乐中， 让我们来吟诵一首诗表达我们此刻的心情吧！ （课件出示：我们的心声） 带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。 为了共同的愿望，我们聚合在一起。 五十六双眼睛，默默地求索， 五十六颗跳动的心，鸣奏着一个声音——真诚。 真诚对人，真诚对己。 我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进， 我们翱翔在智慧的蓝天里，畅想未来。 我们将拥有美好的明天。 板书设计： 教学后记： 授课日期： 月 日
2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订 第一课时 教学目标：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。
2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。 教学重点：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。
2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 教学难点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、情境导入 情境活动一：班级生活放大镜 导入 师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门讨论 在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生交流活、学习的班集体一样也有规则。 情景师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱中的们哪些地方讲文明、守规则吧。 画面。 生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问 好。 生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的 坐位安静下来。 生3：上课时同学们都积极举手发言。 生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。师： 同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会 影响到整个班级。看了刚才的画面，大家有什么想 法请你们说一说。 （学生讨论） 师：大家说得真好。为了我们的班级生活更愉 快，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。 （学生讨论） 活动二：如果在班级里做什么都不会受到惩 罚，都不会被批评责怪，你觉得你会怎么样？ 2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？ 为了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 3、学生交流办法。 二、制定班规 制定师：同学们出的点子真不错，让我们把刚才讨 班规 论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！ 分组（分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，讨论，老师巡视指导） 制定师：刚才经过热烈的讨论，每个小组都拿出了班规。 一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。 （展示小组学习任务单） 师：同学们一下拿出了这么多约定，为了方便大家讨论，我们先给分分类。 （情境试题） 师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发现了一些其它的问题并且也做了约定。现在我们要把这些讨论意见集中起来成为全班同学都要遵守的规则，那么就需要多数同学的通过，咱们可以怎么办？ 生：就像选班干部那样举手吧！ 师：这个办法不错，我们就举手表决吧。 （通过《班级公约》的各项条款） 师：现在，咱们的约定内容已经定好了，接下来我们把《我们的约定》制作出来贴在墙上，这样可以时时提醒我们。也许大家不知道该怎么去制作，别着急，老师帮你们找了一些《班级公约》的照片，我们先来看看。 （观看《班级公约》图片） 师：我看到大家显得有些迫不及待了，请组长和组员商量好各自的任务，开始你们的制作吧。 （小组制作《班级公约》） 师：《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！ 3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。 4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。 6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？ （1）我们班的班规是由老师一个人制订的。 （2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！ 9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！ 10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！ 师：看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞，让我们继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优秀！ 板书设计： 我们的班规我们订 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规 教学反思： 授课日期： 月 日
2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订 第二课时 教学目标：
1.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
2.能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。 教学重点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
教学难点：
能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 1、上节课我们制定了自己的班规，并且在班说说 级中实施了一段时间，你发现了哪些问题？ 班规2、学生交流班规中的不合理之处。 的缺生：我觉得眼保健操执行中可以更细致。 点。 生：可以把奖惩制度规定的更细致一些。 …… 3、针对这些问题，这节课我们一起来修改班规，让我们的班级公约更好地为班级和同学们服务，让我们的班级更美好。 完善二、完善我们的班规 我们1、遵守班规之星： 的班（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能评选规 自觉遵守班规吗？说说你的发现。 班规（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规之星。 的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号， 并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能 比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场 景出现。 （1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面 交头接耳。 （2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔 了一个纸团。 3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 4、分享自己发现班级小问题。 5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 6、班规重执行： （1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 （2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 9、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 12、阅读角：一个男孩的故事。 13、相关链接：认识契约精神。 14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。 三、班规可改进 班规1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯可改定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应进。 对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？ 2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？ 进行辩论。 改进并完善班规。 3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需 要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班 规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以 进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨 论、修改。 4、总结：可以修订班规的情况。 5、班规审查大会： （1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应 该修订？以小组为单位写下修订建议。 （2）对各小组提出的意见和建议进行讨论， 按照班规修订的程序进行投票修改。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订 第一课时 教学目标：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。
2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
教学重点：
1、激发学生爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则，培养民主意识和集体观念。
2、能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 教学难点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、情境导入 情境活动一：班级生活放大镜 导入 师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门讨论 在外要守规则，生活中处处都有规则。大家每天生交流活、学习的班集体一样也有规则。 情景师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱中的们哪些地方讲文明、守规则吧。 画面。 生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问 好。 生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的 坐位安静下来。 生3：上课时同学们都积极举手发言。 生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。师： 同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会 影响到整个班级。看了刚才的画面，大家有什么想 法请你们说一说。 （学生讨论） 师：大家说得真好。为了我们的班级生活更愉 快，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。 （学生讨论） 活动二：如果在班级里做什么都不会受到惩 罚，都不会被批评责怪，你觉得你会怎么样？ 4、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 5、学生交流办法。 二、制定班规 制定师：同学们出的点子真不错，让我们把刚才讨班规 论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！ （分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，老师巡视指导） 师：刚才经过热烈的讨论，每个小组都拿出了一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。 （展示小组学习任务单） 师：同学们一下拿出了这么多约定，为了方便大家讨论，我们先给分分类。 （情境试题） 师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发现了一些其它的问题并且也做了约定。现在我们要把这些讨论意见集中起来成为全班同学都要遵守的规则，那么就需要多数同学的通过，咱们可以怎么办？ 生：就像选班干部那样举手吧！ 师：这个办法不错，我们就举手表决吧。 （通过《班级公约》的各项条款） 师：现在，咱们的约定内容已经定好了，接下来我们把《我们的约定》制作出来贴在墙上，这样可以时时提醒我们。也许大家不知道该怎么去制作，别着急，老师帮你们找了一些《班级公约》的照片，我们先来看看。 （观看《班级公约》图片） 师：我看到大家显得有些迫不及待了，请组长和组员商量好各自的任务，开始你们的制作吧。 （小组制作《班级公约》） 师：《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！ 3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。 4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。 6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面 分组讨论，制定班规。 和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。 7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？ （1）我们班的班规是由老师一个人制订的。 （2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！ 9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！ 10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。 11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！ 师：看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞，让我们继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优秀！ 板书设计： 我们的班规我们订 1、班规的重要性 2、如何制订班规 3、一起来制定班规 教学反思： 授课日期： 月 日
2我们的班规我们订
教学内容：2. 我们的班规我们订 第二课时 教学目标：
1.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
2.能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。 教学重点：
通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
教学难点：
能够发现班规中的不足之处，讨论如何修改并懂得如何改进。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 3、上节课我们制定了自己的班规，并且在班说说 级中实施了一段时间，你发现了哪些问题？ 班规4、学生交流班规中的不合理之处。 的缺生：我觉得眼保健操执行中可以更细致。 点。 生：可以把奖惩制度规定的更细致一些。 …… 3、针对这些问题，这节课我们一起来修改班规，让我们的班级公约更好地为班级和同学们服务，让我们的班级更美好。 完善二、完善我们的班规 我们1、遵守班规之星： 的班（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能评选规 自觉遵守班规吗？说说你的发现。 班规（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规之星。 的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号， 并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能 比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场 景出现。 （1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面 交头接耳。 （2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 4、分享自己发现班级小问题。 5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 6、班规重执行： （1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 （2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 9、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 12、阅读角：一个男孩的故事。 13、相关链接：认识契约精神。 14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。 三、班规可改进 班规1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯可改定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应进。 对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？ 进行辩论。 改进并完善班2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？ 3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。 4、总结：可以修订班规的情况。 5、班规审查大会： （1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。 （2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。 板书设计： 教学反思： 规。 授课日期： 月 日 31333我们班 他们班
教学内容：3我们班 他们班 第一课时
教学目标：
1、通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。
2、知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。 教学重点：
通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。 教学难点：
知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。 教具学具：
2、多媒体课件 2、班级调查表。 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 谈话三、 谈话导入 说一 导入。 1、我们每一个人，组成了我们的班级；而我说别 们每一个班级，组成了我们的学校。在学校中，有的班许许多多的班级，有哪些班级让你印象深刻？愿意级。 说一说吗？ （学生交流） 2、不同的班级有不同的氛围，今天，我们就一起走进学校的其他班级，看看别人的班级有什么特点。 二、走进他们班 走进1、张小文是个爱思考的孩子，脑海中总会冒 他们出各种各样的疑问。我们看看他发现了什么问题 班 呢？请同学们打开书本，翻到16页，读一读他的困惑。 2、指生读《张小文的疑惑》，讨论交流： （1）张小文发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班。 （2）他的疑问是： 四三班的同学到底做的怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？ 3、你在校园生活中，有过类似的疑惑吗？你了解其他班级吗？ （指生交流） 4、同学们列举了好几个印象深刻的班级，他们可能是老师口中品学兼优的班级，也可能是运动场上英姿飒爽的班级，有书香班级，也有团结友爱的班级。每个班级都不一样，却都有闪光点，接下来，让我们走进别人的班级看一看吧！ 三、班级小调查 班级环节1： 小调1、教师组织开展班级小调查会，出示小调查查 表格，并提出调查要求： (1) 确定自己组内想要调查的班级。 (2) 问问他们班的同学，调查他们班的信息。 (3) 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 (4) 通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。 (5）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2、学生小组交流。 （1）教师引导学生说清楚班级信息：人数、任课老师、社团、文艺活动、获奖项目等。 （2）小组全班汇报，并填写班级调查表格。 3、在你调查的班级中，有你认识的同学吗？请他说出自己班级的优点，问一问他们的班级关系如何吧！ （生讨论交流） 5、教师小结：通过同学们的讨论和调查，我发现了很多老师不知道的班级信息。原来我们学校中有这么多优秀的班级！“三人行必有我师”，形形色色的班级中一定有值得我们学习的地方。 读一读张小文的疑惑。 分享自己的故事。 三、向别的班级学习 向别1、请同学们根据搜集的资料，小组内进行讨完成的班论，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习级学学习？ 单。 习。 2、学生讨论。 3、出示学习单： 我认为， 班的特点是 值得我们学习的地方有： 6、善于发现别人的优点，才能取长补短；善于发现别的班级的优点，我们的班级才能取得更大的进步。拿起你的笔，将学习单补充完整。结合自己的调查，谁愿意上台与大家分享“他们班”？ 7、生上台发言。 教师四、教师小结 小结。 不管是我们班，还是他们班，都是学校的组成部分，也都是一个温馨的家庭。这些班级虽然不同，但都有各自的特点。我们在学校生活中要与别的班级和睦相处，赛一赛、比一比，让我们的学校生活更加美好！ 板书设计： 3 我们班 他们班 特色鲜明 和而不同 取长补短 共同进步 教学后记： 授课日期： 月 日 3我们班 他们班
教学内容3 我们班 他们班 第二课时
教学目标：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。 3、尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。 教学重点：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。 教学难点：
尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、出示情景，导入新课 1、出示几个情景： 出示说说 (1)为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每情景，自己天放学后都认真练习。 导入的看（2）上学期，5班和我们班进行了一场知识法。 新课 竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。 （3）摄影比赛时，为了班级取得更好的成绩，有的同学用家长的作品参赛。 （4）卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班教室时，偷偷捡起地上的纸屑。 2、班级与班级之间，总会有竞争。在以上的情境中，你觉得哪些是合理的？哪些做的不够好？ （学生根据自己的理解及书上插图，交流自己的看法。） 3、在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？ 生1：会有班级觉得不公平。 生2：失去了公平竞争的意义。 （交流讨论，明白不良竞争的后果。） 二、由景入情，公平竞争 班级之间的竞争必须使用正常手段。这话说起由景来容易，要真正做到，也不是那么简单。你能根据入情，以下两个情景，发表自己的看法吗？ 公平1、出示情景： 竞争 四年级将要举行“校园话剧”比赛,为了干扰 其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低 根据情景交流。 其他班级的横幅。（1）你觉得制作一条贬低其他人班级的横幅对吗？如果真的这样做了，会发生什么情况？ （2）学生交流。 2、假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？ （伤心、愤怒、难过……） 3、如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？ （学生交流自己的感受） 4、是啊，这些不恰当的行为不仅不会让自己的班级增光，而且会让别的班级的同学感到困惑与苦恼，这样的做法并不合适、不正当,也很不友善。 5、（出示课件）最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。 （1）你觉得这个条幅怎么样？ （2）如果要你设计，你会写一个什么条幅？ 三、为他班喝彩 1、出示阅读角： 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上,有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提 出心中的疑惑：在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说:“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日在北京举行的世界大学生运动会开幕式上,当法国体育代表团走到主席台前时,人们意外地看见,法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奧运会败给北京,但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福,他 们赢得了全场观众最热烈的掌声。 3、出示问题： 为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢? 为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢? 巴黎申办奥运会时败给了北京,为什么法国代表团还会向北京祝贺呢? （指生交流） 4、看看这些同学的想法，你有什么想对他们说的吗？ （1）我只为我们班喝彩。 （2）我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们班喝彩。 （3）只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。 写倡四、写倡议书 议书 1、真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在 竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 2、让我们把“为他们班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中去吧！ 3、出示课件： 运动会上…… 合唱比赛中…… …… 5、学生讨论并写倡议书。 教师小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。 板书设计： 3 我们班 他们班 公平竞争 共同进步 为他人喝彩 学生讨论并写倡议书。 教学后记： 授课日期： 月 日 7 健康看电视
教学内容：7 健康看电视 第一课时 教学目标：
1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。 教学重点：
知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。 教学难点：
通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢） 大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说谈一一说自己看电视的时间。） 谈自2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间己看的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的电视学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就的时来谈一谈这个话题。 间。 3、板书课题： 健康看电视 一、活动一：神奇的宝盒 活动1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看， 一：神激发学生的兴趣。 奇的教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，宝盒 能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？ 课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。 2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。 3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。 4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。 活动二、活动二：眼睛的抗议书 二：眼1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五睛的彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目抗议不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗书 议呢？ 2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？ 你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？ （难过干涩，想流眼泪。） 是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。 预设： 小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。 小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？ 小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。 教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。 4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。 教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一体会电视的神奇。 读《抗议书》，交流感受。 认识长时间看电视危害 步了解长时间看电视对眼睛的危害。 1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。 2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。 3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。 5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？ 出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。 除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？ 预设： 1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。 2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。 3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。 4、 看电视时最好室内有适当照明。 5、 可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。 教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。 三、认识长时间看电视危害 1、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。 2、预设： 长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。 经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。 除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的 了解危害及原因。 大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。 3、教师小结： 由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
7 健康看电视
教学内容：7 健康看电视 第二课时 教学目标：
1、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
2、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。 教学重点：
通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。 教学难点：
认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 图片一、图片导入 导入 1、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学 生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他看图在干什么？ 片，交2、教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发流看上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪法。 模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？ 3、出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？ 4、同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。 二、活动一：别让他抢走太多 活动1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了， 一：别在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，讨论：让他他抢走了我们哪些时间呢？ 电视抢走出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观机抢太多 察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了走了小明的什么时间？ 哪些（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时时间。 间，与同学相处的时间等等。） 2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？ （学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。） 3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？ 预设： 电视抢走了我们与父母的交流。 电视抢走了我们与同伴的玩耍。 电视抢走了我的手工制作。 电视抢走了我的课外书。 电视抢走了我的家庭作业。 电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。 4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？ 活动二：情景讨论 活动1、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开分小二：情生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内组讨景讨容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么论，交论 是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打流。 开生活呢？ 2、情境题 最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。 3、出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理 由更合理？ 4、学生分小组讨论交流，并演一演。 5、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？ 学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。 6、全班交流，预设： 要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。 家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。 每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。 看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。 看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。 …… 7、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？ 教师四、教师小结： 小结 同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日 8 网络新世界
教学内容：8 网络新世界 第一课时 教学目标：
1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 教学重点：
认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。 教学难点：
知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，齐读 因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地课题 的变化。今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。 2、板书课题，齐读课题。 网络新世界 一、活动一：新世界，很精彩 1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不说说 及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在网络 人们已经离不开互联网。你们接触过互联网，使用世界 过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小的便 调查。 活动出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生一：新看一看，并实事求是的完成调查答卷。 世界，全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查很精答卷，引导学生看一看。 彩。 教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。 2、体会互联网的特点和作用。 出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。 3、互联网已经深入到我们生活的每一个角落，我们一般利用互联网来干些什么呢？我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢？ 出示课本59页的三幅插图，引导学生看一看，了解互联网带来的各种便捷服务。 预设： 没有柜台的商场——网上购物。我们可以利用互联网进行网络购物，小到生活用品，大到家用电器，摩托车、自行车等交通工具，我们都可以利用网上购物。 没有围墙的学校——远程教育。互联网上有很多教学资源，我们坐在家里，就可以享受到优质的教学资源。 能远程控制的厨房——智能厨房。在很远的地方，就可以对家里的东西进行远程控制，比如洗衣机、电饭锅、空调等等。 除了我们书上提到的之外，你还知道哪些网络新事物呢？他给我们的生活又带来了哪些便利？ 共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。 美团外卖——美团外卖是美团网旗下网上订餐平台，美团外卖品类包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鲜花、蛋糕等，无论是早午晚餐、下午茶、宵夜，还是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鲜、火锅、川菜、蛋糕、烤肉、水果、饮料、甜点等。 利。 体会互联网的特点和作用 微信——提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。 课堂三、课堂总结 总结 教师小结：因为有了互联网，我们的生活，我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化，随着互联网技术的发展。“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
8 网络新世界
教学内容：8 网络新世界 第二课时 教学目标：
1、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
2、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。 教学重点：
知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。 教学难点：
认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、谈话导入 谈话1、互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和 导入 现实世界一样，有自己的规则，我们要想在这个世了解 界里快乐、安全的生活，首先要学会遵守规则，学互联会保护自己。 网规2、出示课本60页的三幅插图，引导学生看一则。 看，了解使用互联网要注意哪些安全？。 二、活动二：新世界有规则 活动除了书上提到的这三点之外，互联网中还有很 二：新多安全方面的问题，因此我们在使用互联网的时候 世界要谨慎小心，学会保护自己。那么你们在使用互联 有规网的过程中，有哪些网络安全防护的小技巧呢？在 则 这里分享给同学们，给同学们提个醒。 了解1、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。 2、预设： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。 尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。 未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。 如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。 不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也要立即离开。 如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。 3、网络是一个新事物，但是它也存在着很多的危险，有很多人因为掉以轻心，掉入网络陷阱，最后导致遗憾终身。 4、出示网络安全案例，引导学生看一看，进一步体会在互联网中保护自己的重要性。 案例： 徐玉玉事件。一个考取大学的女孩子由于隐私泄漏造成了悲剧。2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金，哪知这是网络诈骗。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。 5、教师引导：同学们，互联网世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。比如陈博晓同学，他就利用网络搞了一个恶作剧，请大家来看一看。 出示课本61页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，并想一想陈博晓的做法对吗？他的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？ 教师小结：陈博晓同学的做法显然是错误的，在网上发布假消息造成恐慌，还给别人带来了伤网络世界存在不安全。 读案例，了解危害。 活动二：网络游戏的是与非 害，这是不可原谅的。而下面这个案例中的做法更加不可取了。 6、出示案例，引导学生看一看，读一读，了解事情的主要内容，想一想他的做法对吗？会给别人带来怎样的伤害？ 案例：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。 教师小结：同学们，互联网的世界，我们要秉承“防人之心不可有，害人之心不可无”的原则，遵守互联网的规则，学会保护自己，同时做到不要伤害别人。 7、出示课本61页的“全国青少年网络文明公约”，学生自由读一读，了解文明公约的内容，提醒自己要遵守网络文明公约。 三、活动二：网络游戏的是与非 1、在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？ 学生说一说自己玩过的网络游戏，以及打游戏的经历。 2、看样子大家对网络游戏非常熟悉，平时玩的也比较多，那么你知道玩网络游戏有哪些好处吗？请你结合你的经历说一说。 预设： 网络游戏不单有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。 我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。 玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。 教师小结：听了同学们的发言，老师发现玩网络游戏的确有很多的好处，不过也有同学因为玩网络游戏而对自己造成影响和伤害的。 3、出示课本62页的一段文字，引导学生读一读，初步了解这位同学的遭遇，想一想网络游戏给这位同学造成了哪些伤害？为什么会对他造成这些伤害？ 是的，网络游戏有的时候也会对我们造成伤 说一说网络游戏的利与弊。 害，除了这位同学的遭遇，你认为网络游戏还会产生哪些危害呢？ 4、学生分小组讨论交流，说一说网络游戏的危害。 教师出示课前收集的两个网络游戏危害的案例，引导学生读一读，进一步体会网络游戏给我们带来的危害。 案例一： 2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。 案例二： 2009年10月10日早上6时许，广西玉林博白县公安局龙潭派出所接到辖区内群众报警，称其美好超市被人翻墙入内盗走部分现金及香烟等物品。经查，作案者3名少年（张某十六岁、李某某十五岁、吴某十六岁）都是龙潭中学的在校生，于几天前离家并逃学外出上网，他们在浪花网吧花光身上所有的钱之后还想弄点钱继续上网。于是就盗窃美好超市。 教师小结：同学们，偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是过度沉迷于网络游戏，就会给我们的身心带来伤害。我们怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？ 5、学生分小组讨论交流，说一说怎样才能避免沉迷于网络游戏，避免网络游戏给我们的身心带来伤害。 全班交流，预设： 规定自己每天上网的时间。 寻求替代性的爱好，比如用阅读、运动等等代替网络游戏。 选择一些积极健康的网络游戏。 6、教师引导：有的时候光靠我们个人是无法摆脱网络游戏的强大诱惑的，这时候就需要一定的技术手段来限制网络游戏。同学们，假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？请你发挥想象，画一画，说一说。 讨论如何防沉迷网络。 预设： 超过一个小时的游戏时间，游戏就会自动关闭。 设置两次游戏之间的时间间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。 在内容设计上，应该满足青少年的成长需求，把中国优秀的文化用“寓教于乐”的方式传授给青少年。 尽快建立并完善一批适合表少年的网站，构建健康的网络游戏环境。 课堂四、课堂总结 总结 同学们，无论是技术手段还是他人的劝告，都 没有自己的思想认识和意志力重要，只要我们认识到网络游戏的危害，不沉迷于网络游戏，寻求健康、积极向上的生活方式，就一定能够远离网络游戏，远离网络游戏带来的危害。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
9 正确认识广告
教学内容：9 正确认识广告 第一课时 教学目标：
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。 教学重点：
知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。 教学难点：
了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、导入新课 导入 新课 1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：谈谈 同学们，你们知道这是什么吗？（广告。） 广告。 2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。 3、板书课题：9、正确认识广告 活动二、活动一：无处不在的广告 一：无1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看 处不到过什么广告？在哪里看到的？ 在的学生说一说自己生活中看到的广告。 广告 2、引导学生给这些广告分分类。 看一看，想一想。 活动二：了解广告的作用 预设： 按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。 按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。 …… 3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？ 学生谈谈自己的感受，预设： 广告真多呀！ 广告真是五花八门啊！ 广告制作的真漂亮啊！ 广告词写的真好啊！让我看了都心动。 4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？ 出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。 这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？ 教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。 5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。 学生自由读课本61页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？ 讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？ 预设： 余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难成功。 三、活动二：了解广告的作用 6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？ 出示课本65页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。 7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是 小组交流，合作探究。 知道广告的作用。 怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。 出示课本66页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。 预设： 传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。 提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。 劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。 教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。 8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？我们下节课继续学习。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
9 正确认识广告
教学内容：9 正确认识广告 第二课时 教学目标：
1、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
2、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。 教学重点：
知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。 教学难点：
了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、问题导入 1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告展示问题导入 吗？下面我们就来做一个小调查。 调查出示课本67页的小调查，引导学生读一读，表，交了解调查的内容，然后如实填写小调查。 流。 学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。 2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。 教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。 二、活动一：广告都可信吗 活动 一：广1、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生告都读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这可信则广告可信吗？ 吗 全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？ 4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。 5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？ 预设： 对于消费者的危害： 误导消费者，使消费者造成不必要的损失。 虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。 消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。 一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。 有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。 对商家的危害： 破坏了商家自身的良好形象。 使消费者对这种产品，失去了信任。 学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，了解两个案例的内容，了解因为虚假广告而获得的处罚的。 7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。 三、活三、活动二：学会识别广告 动二：1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我学会们要了解广告的秘密招数。一般来讲，绝大多数广识别告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一广告 看。 2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再读一读相关的文字内 说说自己的看法 讨论虚假广告的危害。 说说如何识别广告。 容，了解绝大多数广告共同的特点。 预设： 招数1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。 招数2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。 招数3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。 3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些秘密招数呢？ 学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。 全班交流，预设： 不要贪小便宜。 多种商品，进行横向比较。 多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。 消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。 4、情境题讨论 出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？ 预设： 请父母帮助判断。 同类商品作比较，根据实际需要购买。 向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。 教师四、课堂总结 总结 同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日
10 我们所了解的环境污染
教学内容：10我们所了解的环境污染 第一课时 教学目标：
1、知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。
2、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。
3、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。 教学重点：
知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。 教学难点：
通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 1、出示一个塑料袋，问：同学们，你们知道 这是什么吗？（塑料袋）你们知道它是由什么制成谈一的塑料？（塑料） 谈自对于塑料，大家并不陌生，大家知道吗？过度己对的使用塑料对我们周围的环境有很大的危害。今天塑料这节课，我们就来谈一谈我们周围的环境污染问的了题。 解。 2、板书课题：10、我们所了解的环境污染 一、活动一：从白色污染说起 活动1、教师引导：刚刚老师给大家看了一个塑料 一：从袋，其实，塑料在日常生活中随处可见，同学们， 白色你们见过哪些塑料制品呢？ 污染学生列举生活中的塑料制品。 说起 教师相机出示一些塑料制品的图片，引导学生 了解更多的塑料制品。 3、可以这样说，塑料制品已经深入到千家万 户，深入到我们的生活的方方面面，那么塑料制品 为什么会如此广泛的使用呢？下面我们一起来探 讨一下塑料有哪些性能吧？ 学生分小组讨论，说一说人们为什么会选择塑 料制品？塑料制品又有哪些性能和特点呢？ 预设： 说一塑料很软，没有气味。 说白塑料有很好的隔水性。 色污塑料是绝缘体，有很好的隔电效果，所以人们染。 用它来做电线的外皮。 塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。 塑料制品相对于其他物品来讲，价格非常便宜，制作简单。 4、教师小结：的确，塑料制品有很多的优点，给人们的生产、生活带来了很多的便利，可是塑料也给人们带来了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的原因吗？我们先来读一读阅读角的《塑料袋漂流记》这篇文章，初步了解塑料给人们生活带来的困扰。 活动二、活动二：塑料袋漂流记 二：塑1、学生朗读《塑料袋漂流记》这篇文章，边 料袋读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来读故漂流了怎样的危害？ 事，交记 预设： 流感 塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水受。 分。 塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿 及其他生物的生存。 塑料袋被焚烧，会造成大气污染。 2、除了这些，塑料还给人们带来了许多困扰， 请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来 了哪些困扰？ 塑料垃圾随处乱飘，直接影响了环境的美观。 对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中 的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死 亡。 废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。 再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。 3、出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。 小知识： 各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解，完全降解需要1000年。 4、既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？ 学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？ 出示填空题： 如果学校里没有塑料制品， 。 如果医院里没有塑料制品， 。 如果家里没有塑料制品， 。 如果工厂里没有塑料制品， 。 5、由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题，其实这个问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看一看世界各国是如何解决这个问题的。 出示74页下面的相关链接，学生读一读，了解德国、爱尔兰、中国等国家为解决塑料制品问题而采取的措施。 德国——1991年实施包装条例。 爱尔兰——2002年，实施塑料袋税， 中国——2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知。2008年，正式启用限塑令。 6、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合理的、有节制的使用塑 分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样。 料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代品呢？。 预设： 环保购物袋代替塑料袋。 纸袋子代替塑料袋子。 竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。 使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。 7、很多人都在努力减少白色污染的产生，我们作为小学生，也可以为减少白色污染作出贡献，下面请同学们分小组讨论讨论，拟定一个家庭减塑方案，看看哪个小组的方案设计得最好？ 学生分小组讨论交流，拟定一个家庭减塑方案，并把本小组拟定的家庭减塑方案写在课本75页“我家的减塑方案”栏目中。 全班交流，各小组推选代表展示本小组的家庭减塑方案，评选出“最佳减塑方案”在全班推广。 教师三、教师小结： 小结 同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫 的问题，需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行，如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日 10 我们所了解的环境污染
教学内容：10我们所了解的环境污染 第二课时 教学目标：
1、了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。
2、知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。 教学重点：
了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要原因，在此基础上探讨如何减少农药污染。 教学难点：
知道在我们周围环境除了白色污染、农药污染之外，还存在大气污染、噪声污染等等，这些污染直接影响人们的生活。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 谈话二、谈话导入 导入 1、在我们生活中，除了白色污染，其实还有 其他的一些环境污染，你们知道在我们周围还有哪小组些环境污染呢？课前老师让大家观察我们周围的交流。 环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。 2、小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。 3、各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完善自己的调查表。 三、活动一：了解农业污染 活动（一）农业污染 一：了1、教师引导：同学们，除了白色污染，比较解农严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农业污药污染这个话题。 染 （1）农药污染体现在哪些方面？ 预设： 菜农长蔬菜，都要给蔬菜喷洒农药，所以我们每天吃的蔬菜都不同程度的受过农药污染。 喷洒过农药之后附近池塘里的鱼虾会受到不同程度的影响，严重时还会造成鱼虾大批死亡。 果农生长水果都要喷洒农药，水果上面残留的农药比较多。因此我们吃水果时都要削皮。 农田喷洒农药，造成水体污染，小河里的水都不能直接饮用，也不能用来洗衣服等等。 （2）教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污染的严重性。 （3）其实，农药污染造成的危害，不仅仅体现在我们刚才讨论到的这些方面，农药污染造成的危害，是方方面面的。 出示课本78页的上面一幅示意图，引导同学了解农药污染会直接影响大气、土壤、水体、农作物……进一步体会农药污染危害的严重性。 为什么会造成如此严重的农药污染呢？大家知道这是什么原因吗？ （4）学生读一读课本77页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原因就是没有科学的使用农药。农民们经常过量过度的使用农药，这是造成农药污染的重要原因。 （5）针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能减少农药污染呢？这个问题，课本已经给了我们答案，下面我们来看一看。 学生读一读课本78页中间的一段文字，了解减少农药污染的一些方法。 （6）教师小结：同学们，农药污染在农村表现得尤为突出，家里面种田的同学可以把我们今天学习的知识跟家长做一个宣传，并建议家长科学的使用农药，减少农药污染，保护我们的环境。 （7）不过可喜的是，近些年来，国家政府和农民都认识到农药对环境的污染，因此，大家都很重视农药污染这个问题。现在生态农业在很多地方已经兴起，相信在不久的将来，我们的环境将会越变越好。 探讨农药污染。 学生读一读课本78页阅读角《稻花香里闻蛙声》这篇文章，初步体会生态农业对环境的作用。 四、活动二：了解大气污染和噪声污染。 活动（二）大气污染和噪声污染 二：了1、教师有选择性的展示学生有关大气污染和解大噪声污染方面的调查表，引导学生了解大气污染和气污噪声污染方面的知识。 染和其他同学认真倾听，适当的加以补充，教师相噪声机引导，使学生更加全面的了解有关大气污染和噪污染 声污染产生的原因、危害以及解决的办法。 4、教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。 出示课本79页的《中华人民共和国环境保护法》第42条的内容，学生读一读，了解相关的内容，进一步体会国家对环境保护的重视，认识到环境保护的重要性。 教师四、教师小结： 小结 同学们，通过这两节课的学习，我们初步认识到了白色污染、农药污染、大气污染以及噪声污染产生的原因，带来的危害，以及解决的措施。认识到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。 板书设计： 教学反思： 分小组讨论，交流。 授课日期： 月 日 11 变废为宝有妙招
教学内容：11 变废为宝有妙招 第一课时 教学目标：
1、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
2、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人做起，从每件事做起。 教学重点：
了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。 教学难点：
通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人做起，从每件事做起。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 谈话一、谈话导入 导入 1、同学们，我们生活中每天都要产生大量的了解 垃圾，这些垃圾是不是只要扔进垃圾箱就没事了垃圾呢？其实，事情没有大家想的那样简单。今天这节分类。 课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。 2、板书课题：11、变废为宝有妙招 二、活动一：暴增的垃圾 活动1、教师引导：同学们，地球上只要有人生活 一：暴的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括 增的哪些呢？ 垃圾 学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃 圾？在哪里见过？这些垃圾又是怎么来的？ 了解预设： 垃圾生活垃圾。各个家庭产生的垃圾。 的数工业垃圾。由工厂生产而产生的垃圾，比如电子厂会产生电子工业垃圾，塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。 医疗垃圾。医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。 建筑垃圾。建筑工地产生的垃圾，包括废弃的碎砖头、水泥块，废弃的塑料、木料等等。 2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？这个我们没有办法统计，不过，我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。课前，老师让大家留心调查一下这个问题。下面请大家把调查结果交流一下。 3、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？ 教师引导：我们一个家庭，一个班级，一座小小的学校，每天就会产生这么多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？ 资料： 2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到15800吨，相比2017年15100吨的量，增加了4.6%。而实际上过去10年，这一数据是年均递增6%。 2019年，南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。 2017年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨，具体点来说，若是用载重2吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角！ 这一数据还2017年的。 4、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数量都这样惊人，那整个地球生活着60亿人口，一天将会产生多少垃圾呢？不用调整统计，也知道这是一个天文数字。事实上，垃圾的暴增正在挤占我们宝贵的生存空间。 出示课本81页的图片，引导学生看一看。 教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片，引导学生看一看，说一说自己的感受。 5、引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。每天由环卫工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。就拿我们生活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。 资料： 城市环卫处，全称环境卫生管理处，城市环境量。 读资料，了解危害。 活动二：了解垃圾危害 卫生管理是在城市政府领导下，行政主管部门依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。 6、既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？ 学生讨论分析一下其中的原因，教师引导，造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。所以要想改变这种满眼都是垃圾的状况，就要规范人们乱扔垃圾的行为，让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。 三、活动二：了解垃圾危害 不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我们的生活带来了极大的危害，有学生可能会对此不以为然。 1、出示课本82页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了解垃圾给人类生存带来的危害。 2、预设： 污染周围环境，危害人们健康。 污染土壤，污染地下水。 焚烧垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类。 3、除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢？ 预设： 1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。 2）严重污染水体。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。 3）生物性污染。垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。 4、同学们，你们知道吗？一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要在土里待多长时间才能被分解掉？在这期间，又会对土壤产生哪些危害呢？出示资料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。 说一说垃圾的危害。 废电池的危害： 废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所致。一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到29吨。 塑料的危害： 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 课堂四、课堂总结 总结 如此看来，垃圾产生的危害真的是非常大呀！ 它不仅会挤占人类宝贵的生存空间，还会污染土壤、污染水资源、污染空气，对动植物都产生严重的伤害。我们应该如何处理垃圾，才能将垃圾产生的危害，减少到最小呢？ 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日 11 变废为宝有妙招
教学内容：11 变废为宝有妙招 第二课时 教学目标：
1、通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。
2、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。 教学重点：
通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。 教学难点：
了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 导入一、导入新课 新课 1、同学们，你们知道吗？在多数废弃物中都齐读 含有可以再利用的宝贵资源，这些宝贵的资源，如课题 果不充分利用，不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪费。所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资源，进行回收利用。 二、活动一：垃圾分类 1、可回收利用的标志 出示可回收利用的标志，引导学生看一看，认 识这个标志，知道这个标志表示适宜回收和再利用 的垃圾，懂得今后我们看到这个标志，就不要随手 乱扔。 活动2、可回收利用的资源有哪些？ 一：垃在生活中，有哪些资源是可以再回收利用的 圾分呢？ 类。 学生联系生活实际说一说，教师相机引导并加 活动二：减少垃圾，变废为宝 以补充：废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。 3、训练题 出示课本83页下面的6幅插图，引导学生看一看，想一想这些垃圾哪些是可回收再利用的资源？ 玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物残余是不可以再回收利用的。 出示83页上海世博会上的环保座椅，引导学生看一看。 教师引导：同学们，这幅图是上海世博会上的座椅图。上海世博会的座椅有什么特别之处吗？你们知道这些座椅是用什么制作的吗？ 揭晓答案：牛奶盒子 10、小结：连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉，该是多大的资源浪费呀？而且牛奶盒子都有这么大的作用，更何况是其他的东西呢？由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的宝贵资源，我们不能随意的浪费。 三、活动二：减少垃圾，变废为宝 1、教师引导：在我们生产生活中，垃圾的产生是不可避免的，既然这样，我们只能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染。我们怎样做才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？ 学生联系生活实际说一说。 预设： 吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭，不浪费每一粒粮食，这样就减少了生活垃圾的产生。 买东西的时候，买自己需要的东西，不需要的就不要乱买，买回来也没用。 买东西的时候，可以自带购物袋，不用超市里的塑料袋。 饭店吃饭，吃多少点多少，不要多点，如果吃不完的可以打包。 少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。 2、同学们说的都很有道理，老师在想，如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为有用的资源，这该多好啊！下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知 尝试垃圾分类。 学生联系生活实际说一说。 识。 3、什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是什么？用什么颜色表示？ 出示课本85页的第一幅插图，引导学生看一看图中的4个垃圾桶上的标志及文字说明，再看一看垃圾桶的颜色，了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。 练习题 出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。可回收垃圾——旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱 厨余垃圾——食物残余 有害垃圾——废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质。 其它垃圾——砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。 教师相机列举生活中的一些垃圾物品，引导学生给这些垃圾分分类。 4、认识厨余垃圾 教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。 出示课本85页厨余垃圾的自述，引导学生看一看并读一读，了解厨余垃圾的处理过程。 引导学生讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？ 预设： 想不到我们每天丢弃的厨余垃圾，经过垃圾处理厂的处理，就会变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。 看来垃圾分类的好处真的是非常大呀，所以我们要进行垃圾分类。 真是太神奇了，想不到垃圾会有这么大的用处。 5、教师小结：各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，要想更好的对垃圾进行再利用，必须进行垃圾分类，分类之后那些看起来毫无价值的垃圾，有些还可以进行再利用。在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好，下面我们来看一看，学习他们的做法。 学生读一读86页的相关链接，了解深圳市推广垃圾分类的办法。 帮垃圾找到自己的家。 同学们，深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家庭带动社区，再推动整个社会，相信在不远的将来，深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。 6、看了深圳市的垃圾分类工作，大家想一想，我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？ 学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流，教师相机引导并号召学生将有效的方法在班级使用，然后推广到各个家庭，再推广到亲朋好友中，并建议在使用的过程中不断的改进这个方法，使之更加完善。 7、生活中有很多的物品没有用了，放在家里，感觉很浪费，很占位置，丢弃了，又有一点可惜，这些东西是不是他们真的没用了呢？有的时候，不是他们真的没有用了，而是我们没有发现在利用他们的办法，只要能找到再利用他们的方法，他们就会又发挥作用。下面我们就来研究一下，这些废弃物可不可以再利用。 8、出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表”，小组讨论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？然后记录下来，在全班交流。 9、教师小结：其实不仅是废旧纸盒、饮料瓶、废报纸再利用，其他的很多东西，我们都可以再利用。只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。 10、出示变废为宝，废旧物品再利用的图片，引导学生看一看，认识到很多废旧物品都可以进行再利用。 课后四、课后延伸 延伸 课后，请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一课，我们将在班里办一个“变废为宝创意展”，老师期待大家的创新作品。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日 12 低碳生活每一天
教学内容：12 低碳生活每一天 第一课时 教学目标：
1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。
2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。
3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。 教学重点：
1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。
2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。 教学难点：
通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、导入新课 导入 新课 导入新课 齐读 1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白课题。 色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。 2、板书课题：12、低碳生活每一天 活动二、活动一：地球发烧了 一：地1、教师引导：同学们，你们有没有这个感觉？ 球发夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生 烧了 着变化，同学们，你们感受到了吗？ 了解 出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。 全球 2、其实不仅如此，根据联合国政府气候变换变暖。 专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖。 出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生着变化。 3、教师补充：2018年和2019年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。 2018年 2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1℃，较常年同期偏高1.3℃，为1961年以来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持续时间长，2018年7月9日至8月16日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天，有558县受影响。 2019年 今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，属于后期发力型选手，高温日数较常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。 武汉29天 南昌27天 杭州22天 长沙22天 重庆19天 4、教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样的影响和危害呢？ 出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤害和影响。 5、除了书上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害？ 学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响和伤害，从而进一步认识到气候变暖的危害和影响。 预设： 海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。 影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降，气候变暖，还将导致病虫害增加。农业的化肥、农药施用量将增大，投入增加。 加剧其他灾害。过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失，气候变暖可能破坏海洋环流，引发新的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾难。 5、讨论：现在很多地方，夏天连续十几天，甚至二十几天都是35度以上的高温天气。假如在 小组交流，合作探究。 活动二：了解温室气体。 不久的将来，夏天连续30天都是45度以上的高温，会有什么后果？ 学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。 预设： 影响人类健康。气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加；对气候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范围可能增加。 6、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，因此，我们要采取措施，防止气候继续变暖。 三、活动二：了解温室气体 1、那么地球变暖，与什么有关呢？同学们你们知道吗？（与温室气体有关。） 2、大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。 出示课本90页中间的一段文字，学生读一读，了解温室气体的组成以及作用。 组成——主要成分是二氧化碳。 作用——吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好的生活环境。 3、教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？ 4、继续出示90页下面一段文字，读一读，并观察旁边的一幅图画，再想一想地球气候变暖的原因。 教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。也就是说，我们人类活动产生了大量的二氧化碳，这些二氧化碳吸收了大量的地表热量，就像给地球包裹了一个像暖房一样的玻璃罩，使地球的热量难以散发，因此地球表面的温度就越来越高了。我们生活中，究竟是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？ 5、出示课本91页的上面三幅图，学生看一看，仔细观察图片，并读一读旁边的文字，了解人类的这些行为，正在制造大量的温室气体。 预设： 电厂发电，排放大量的二氧化碳。 摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加，开摩托车和拖拉机都会制造温室气体。 知道全球变暖的危害。 人类过度砍伐树木，减少了对二氧化碳的吸收，使很多的温室气体集聚在大气中。 6、除了书上提到的这三种行为之外，人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？ 学生联系生活实际谈一谈，说一说。 预设： 焚烧秸秆。每年到收割季节，农民都会把地里的秸秆进行焚烧，这样的行为不仅污染了空气，而且制造出了大量的温室气体。 越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。 7、教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。 出示课本91页的知识窗，引导学生读一读，了解温室气体对人类的影响。 7、讨论交流：气候经济学之父尼古拉斯 斯特恩说：“如果全球温室气体排放一切照旧，那么到21世纪末，地球温度上升幅度有可能超过4度。”同学们，如果气温真的再升高4度，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？ 教师相机引导：同学们，可不要小看这小小的4度。地球气温如果再升高4度，将会对地球产生灾难性的后果，会导致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影响，因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题。下节课我们就来研究一下，怎样才能减少温室气体的排放？ 板书设计： 教学反思： 了解温室气体对人类的影响。 授课日期： 月 日
12 低碳生活每一天
教学内容：12 低碳生活每一天 第二课时 教学目标：
1、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。 2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。
3、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。 教学重点：
1、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。 2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。 教学难点：
树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。 教具学具：
多媒体课件 教学过程： 教学教 师 活 动 学生批注 环节 活 动 一、问题导入 1、教师引导：人们常常把温室气体的排放，讨论问题导入 称为碳排放，大家知道这是为什么吗？ 交流。 2、因为温室气体中最主要的成分是二氧化碳，所以人们把温室气体的排放称为碳排放。 二、活动一：减少我们的碳排放 活动 1、教师引导：人们常常把温室气体的排放， 一：减 少我称为碳排放，大家知道这是为什么吗？ 说说因为温室气体中最主要的成分是二氧化碳，所自己们的碳排以人们把温室气体的排放称为碳排放。 的看2、有的同学认为碳排放跟我们没有关系，我法。 放 们又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排 放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了， 其实碳排放跟我们每个人都有关系，在我们的身 边，有很多意想不到的碳排放。 （1）用电方面的碳排放 教师引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？我们用掉的每一度电，都会产生意想不到的碳排放。课前老师让大家了解一下我们家里一个月要用多少度电？大家了解过了吗？ 学生说一说自己家一个月要用多少度电？ 有的学生说100多度，有的学生说200多度，甚至于有的同学会说300、 400多度。 看来我们每个家庭每个月的用电量都非常惊人，这么多电会产生多少碳排放呢？我们有一个专门的公式。 出示碳排放计算公式： 家庭用电消耗量Ｘ0.785=多少千克碳排放 引导：这就是碳排放计算公式，下面请大家自己计算一下，我们每家每户一个月要产生多少碳排放？ 学生动手计算，并且交流计算的结果。 这样的计算结果，可能是大家没有想到的吧。很多同学可能没想到，我们每个月用电还会产生碳排放。其实，我们生活中还有一些意想不到的碳排放，下面我们继续探讨。 （2）生活用品的碳排放 在我们日常生活中，会有许多生活用品，大家不要小看这些生活用品，我们所用的每一件生活用品，都会产生碳排放，为什么这样说呢？因为这些物品都是厂家生产出来的，厂家生产这些物品的时候，各个生产环节都会产生碳排放。请同学们读一读课本93页《生产一件衣服的碳排放》这篇文章，想一想，一件衣服要经过哪些环节才能被制作出来？ 学生自由读文章，体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生，将会产生大量的碳排放。 教师引导：我们司空见惯的一件衣服，要经过无数的环节才能制作而成，而每一个环节都会产生大量的氮碳排放，如此算来，一件衣服的一生将会产生多少碳排放啊！这个数字想来也是非常惊人的，其实不仅衣服，我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。 （3）各位同学如果有兴趣的话，课后可以选择一件物品去探讨研究一下他的碳排放。 三、活三、活动二：低碳生活，从我做起 动二：1、教师引导：现在，我们明白了碳排放跟所 讨论虚假广告的危害。 低碳生活，从我做起 有人都有密切的关系，要想保护地球环境，使地球不再变暖，就需要我们每个人不断的努力，减少碳排放。那么，在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？ 2、学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，怎样进行低碳生活，并且把减少碳排放量的方法记录下来，在全班进行交流。 3、预设： 可以在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶，这样可以节约用水。 家里的家用电器如果不用就要关掉，并且及时关闭电源，也可以节约用电。 4、教师小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生活方式，你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想，并完成课本94页的“家庭低碳生活新规范”。 教师巡视，了解学生完成情况，并选择完成得比较好的同学在全班进行展示。 老师小结：这份家庭低碳生活新规范制订成功了，我们可以拿回家跟爸爸妈妈交流交流，号召全家一起过低碳生活。 5、过渡：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外，我们还可以经常参与碳补偿的活动。 （1）什么是碳补偿？ 在日常生活中，人们的生活都会产生大量的碳排放，我们可以进行植树造林等方式，把这些产生的碳排放吸收掉，以达到环保的目的，这就是碳补偿活动。 （2）哪些活动可以进行碳补偿？ 植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。 （3）讨论交流：为什么进行植树造林活动，可以有效的进行碳补偿呢？这里面涉及到一个知识点。 出示课本95页的知识窗，引导学生读一读，了解绿色植物的光合作用。 教师四、课堂总结 总结 同学们，我们的地球正在发烧，气候正在慢慢的变暖，洪涝干旱、高温低温等气象灾害越来越频繁，给地球降温已经迫在眉睫。保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色低碳的生活方式，为保护地球家园贡献我们自己的一份力量。 说说如何做到低碳生活。 板书设计： 教学反思： 授课日期： 月 日