loading大班语言活动《我最爱祖国》 二、教学目标：
1.知道诗歌内容，能看图标有感情地朗诵诗歌。 2.能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.萌发热爱家长，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。 三、教学准备：
《幼儿画册》、挂图：我最爱祖国 四、教学重难点：
1.知道诗歌内容，能看图标有感情地朗诵诗歌 2.能用完整的语句表达自己对祖国的认识
五、教学方法与手段：提问法 图片展示法 多媒体教学辅助法
六、教学过程：
教师活动初稿 一、开始部分 教师活动修改 一、提问谈话，引出活 幼儿活动 以谈话的形式导入，吸引幼儿的注意力 设计意图 师：小朋友，你们现动 在上什么班？老师出示 教师：小朋友，你根据提问 图标“大”。去年呢？老们现在上什么班？老讨论交流 师出示图标“中”，你们师出示图标“大”。去 刚刚进幼儿园的时候年呢？老师出示图标认识图标 呢？老师出示图标“中”，你们刚刚进幼“小”。 儿园的时候呢？老师出示图标“小”。 二、基本部分 二、活动过程 为引出诗歌作铺垫 知道诗歌的内容 1、提问：从小到大，你1.提问：从小到大，你根据提问 最爱谁？你最喜欢什最爱谁？你最喜欢什讨论交流 么？ 么？ 2、师：我也认识一个和2.师：我也认识一个和 你们一样大的小朋友，你们一样大的小朋友， 让我们来听听这个小朋让我们来听听这个小倾听诗歌 友们他最爱谁？最喜欢朋友们他最爱谁？最 什么？师有感情地分段喜欢什么？师有感情 朗诵诗歌并出示图标 地分段朗诵诗歌并出 第一段：回答：妈妈问示图片。 了我什么？小班的时候第一段：回答：妈妈问根据老师的能用完整的我是怎么说的？ 了我什么？小班的时提问，同伴之语句表达自间相互讨论己的对祖国的认识 第二段：回答：爸爸问候我是怎么说的？ 了我什么？中班的时候第二段：回答：爸爸问与交流 我是怎么说的？ 了我什么？中班的时 第三段，回答：现在我候我是怎么说的？ 上大班了，是怎么回答第三段，回答：现在我 的 上大班了，是怎么回答 3、师带领幼儿边看图的 标，边有感情地朗诵诗3.师带领幼儿边看图跟着老师学能看图标有歌。 标，边有感情地朗诵诗习诗歌 歌。 三、结束部分 三、组织交流，结束活 感情地朗诵诗歌 萌发热爱家乡 热爱祖国的情感 提问：这首诗歌可以分动 成几段，你是用什么方提问：这首诗歌可以分根据提问 法分的？你最喜欢哪成几段，你是用什么方讨论交流 段，为什么？ 法分的？你最喜欢哪段，为什么？
七、教学反思：
本次活动通过诗歌帮助幼儿进一步建立对于祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。活动中，我首先让幼儿说说自己最爱的人和最喜欢的东西。幼儿积极发言，有的说最爱自己的妈妈，有的说最爱自己的爸爸，还有的说最爱爷爷奶奶……幼儿最喜欢的东西也展开来了讨论和交流：我最喜欢苹果，我最喜欢小猫咪，我最喜欢画画……针对幼儿的发言，我给以充分的肯
定，并组织幼儿欣赏课件，看看课件中的小朋友是怎样表示自己最爱和最喜欢的东西。并引导幼儿根据图标和文字的提示，学习儿歌，朗诵儿歌。为了能让幼儿理解诗歌内容我们结合诗歌的每段图片，让幼儿通过看图片、图标进行朗诵。小朋友学习的比较快，能很快地完整朗诵儿歌。最后孩子们将这个诗歌用喜欢的方式画一画，把自己心中对祖国的热爱展现在自己的作品上。